喊破嗓子不如做出样子

喊破嗓子不如做出样子，这句话的确很有分量。

    昨天下午放学后班主任会议，领导强调了“五好”即培养：“好习惯、好品德、好记忆、好思维、好创作”，特别强调了规矩就是质量，如班级常规，纪律卫生、桌椅书本的摆放，室内外卫生，要注意细节，尤其是室内层出不穷的小渣渣，的确让我头疼不已。

散会后，领导特意叮嘱我一定要进班跟进，这句话让我很有压力，意味着我的班级管理尚需努力。

我心事重重的来到一楼，看到同事芳正在用拖把擦地，很令我震惊与钦佩，我问她，每天放学都亲自拖一遍地吗？她肯定地回答是，习惯了，自己从不早走室内卫生太脏了受不了。

交谈了一番之后，我自愧不如。芳只是一位代课老师，对工作如此热爱，敬业，各项工作精益求精，进行精致化管理。我无论是年龄还是教龄都比芳大，但是却没有芳做得这么彻底而到位。反而问了好几个自己说不清的问题。

今天我五节课+午托。虽然累但是没有喊破嗓子。

早上，到教室里，我第一件事就是整理桌椅不平整的情况，然后就是领着同学们一起读课文《赵州桥》，背诵课文《花钟》。

下课后，我拿起抹布开始擦讲台周围，几个学生也像我一蹲下来才是自己的脚下。教室后面是重灾区，有的孩子常常一片狼藉，我没有命令，也没有废话，认真的擦干净。果然中午打扫卫生，几个积极的同学纷纷拿着抹布擦地板，我很高兴，孩子们只要动起来就好。

今天我的课比较多，在教室里呆的时间长，教室卫生大有改善。

今天我也没有大喊大叫，女生恩有没有完成数学作业被罚补作业。我让她先上课下课做，跟她谈了谈，没有生气每没有给家长打电话。其实这孩子母亲在京工作，独立完成作业没有养成好习惯，父亲的确盯得不紧，告状多了，孩子就得遭修理。