2022-04-01

自己参与制定的，叫计划；别人制定的，需要自己实施的，叫任务

针对这句话，我进入了沉思。针对每周娃的错题，我是不是也应该换一个方式？

孩子每周会去做错题，但是我始终感觉哪里有点不对，毕竟，学习的主体不是我，我并不知道这些错题的轻重缓急，那么，我是不是应该把这个皮球踢还给孩子呢？

换个方式，让孩子在每天订正作业的时候，针对感觉自己巩固不扎实的错题，自己做个记号，周末我来整理，让孩子牵着我走，这样，第一可以减轻他自己周末的负担，少花点无用功的时间，毕竟功夫在平时，周末的时间有限，并不能解决所有的问题。还不如认认真真做点他自己感觉对她更有帮助的事，第二，他自己对待错题会更有责任心，懂与不懂，是否需要花时间，这个他自己掌握，相对来说，也会对自己知识点的掌握，以及是否需要二刷会有更清晰的了解。

学习的主体是他，学习查漏补缺的主体也是他，我只负责打下手，这样，就真正变成我是他的辅助了，就不会无意中又牵着他走了，这样，他就会更具有主人翁意识了，这样会不会更妥当一点呢？

周末回来跟孩子沟通一下，试试看