关于修行

一、修行的理解

看自己如何理解“”修行“”二字。

狭义修行，还是广义修行。

打坐是修行，化缘也是修行，念经是修行，挑水也是修行。

我个人理解的修行，就是修正自己的行为。

不是所谓固定在深山老林里，盘腿打坐才叫修行。

学习听闻，自我反思，进行心得体会的梳理，不是修行么？

修正念头的行为也是修行。

二、修行不仅是修形

希望大家做到的不只是修形（煞有其事的打坐），而是真正意义上的修行（调整行为习惯）。

有些得道的高人，我们即使没有看到他外在的形，我们却能感受到他内在的修。仅仅是一个照面，就能感受到非凡的气场。

有些人似乎是在修行，形状上像，天天打坐，手盘念珠，每天口中念念有词，但自己还是贪嗔痴慢疑，一个都没放下，老想改变他人，各种怨恨恼怒烦，身边的人际关系还都处理不好，自己对他人不满，他人对自己也不满。还自我感觉良好，惦记给人家上课，这是，这还未得其真，未得其意。

正所谓，古人讲的得意忘形是：得其意，而忘其形。

一个号称自己多年修行，结果还仅仅停留在形式上，也许是一种遗憾。

形式是服务于内涵的，未得内涵，而盲修瞎练，自欺者，不在少数。

天天做好事（形式上是在修），结果心里痛苦不堪，经常被误解、误会，甚至好心办坏事。那都是修形人。

三、不要评判

不同的境界，看到的东西是不同的，若一上来就说他人“我执”，实则不免自己主观臆断，可见其自己的“我执”还未放下。

每个人的修行都是自我进行的，每个人的认识不同，经历不同，境界也不同。

不妄加评判谁是谁非，谁高谁低。

四、同学关系，共同成长

群（班级）的目的，是在修行的路上，提供一个思考的平台，互相激励，相互启发。

比如：好比专业技校，一个班级里上课，有的学生文化课成绩好，有的文化课不好也就将将及格。但是他们都在一个班级里上课，不会因为成绩好的学生多吹嘘了自己成绩好境界高，全班成绩就提高了，也不会因为几个成绩不怎么好的同学，吵吵着不学文化课本，把手艺学扎实吧（比如挖掘机），全班就都不念书了、集体旷课了。（文化课）

我们在一个班级里，成绩好的同学可以交流提高成绩的心得，手艺好的同学，可以交流手艺上进步的体会，都是在修行。

各取所需，取长补短。一起进步，共同成长。

五、理解自他的状态

每个人的经历不同，学识不同，境界也不同，有的人看到“天地”，就只是“天地“二字；有的人能认识到那是时间和空间，不同维度的事；有些人能认识到天地之间还有人，人有眼耳鼻舌身意，对应六尘六识，人与天地自然之间的关系；有的人能认识到物质（天地）在前，还是人的意识在前的哲学问题；有的人能认识到有“质”的存在，有的人只能认识到“形”的变化，有的人能感受到“气”的作用，有的人能达到虚无的境界，可以倒推：易、初、始、素。

每个人素质不一，理解力就不同，包容他人的能力也就不同。

自己境界高能力强，更有义务用强的部分，去帮助他人，而不是鄙视他人，打击他人，刺激他人。

自己境界低，能力弱，理解力有限，更有必要多虚心请教进行学习，而不是不懂装懂或自我否定。

上善若水，水利万物而不争。

理解他人对自己的不理解，

包容他人对自己的不包容。