用天真交换的是技术革新，失业，还是犯罪？丨我们的教育目标

用天真交换的是技术革新，失业，还是犯罪？丨我们的教育目标

小学生家长们对于繁重的课业都深表痛恶，身为领导，拥有话语权的我们单位的领导，某日在儿子的小学生家长会上，常握话筒，没有兜兜转转，没有语言艺术，像在单位面对一切不合常理的事态一样，直击要害，鞭辟入里地讲小学生课业繁重的后果。

慷慨激昂地＂演讲＂后果是，从此掌握他家家长会出场权的儿子再也不录用他去开家长会。

我们的领导当作笑话讲给我们时，直摇头，表情很苦涩，一脸无奈。

谁都知道那是一个个对世界充满好奇，对未知充满期待，对香味声色的感官世界更敏感的小人儿，我们的义务教育就是要把各种学业各种知识各种开动大脑码成一块块钢筋水泥，塞进孩子们的大脑里，稍有不会，就反复填充。

谁都知道那本该是天真烂漫的年代，却能用知识灌溉地孩子早早就懂得怀旧，想念幼儿园时代。

注意力是灵巧而智慧的，有限的注意力本应该适时，合时地运用在和孩子们年龄匹配的方面。

试想人们的注意力是如何在不同时期被穿越式替代的？

小儿期就该学习地轻描淡写，空出大把的时间在操场上奔跑，在花丛中追蝴蝶，和小朋友们手拉手捉迷藏，在流水的叮咚声中寻找鱼的影子。小孩子空出来的注意力会天然被转到人与自然上来。

试想除了老年，还有哪个时期的注意力能被小儿期的主题所置换？

没有。

过了小儿期，各种年龄段开始接触纷繁的世界的时候，他们的注意力就偏离了自然，会以钻研学习代替还是犯罪？

（未完)