论当众检讨

前天晚上看汕头新闻，看到澄海莲上竹林村的村支书由于创文工作不力，被免职处理的消息。本来领导干部就是为人民服务，工作做的不好，免职了让有责任心有工作能力的人顶上去是非常好的一件事，不过看到后来，这位先生出来接受记者采访，面对镜头为他的工作不力向观众道歉。

我很懵逼，工作做不好，被免职就是惩罚了，也没有造成危害社会的不良后果，有什么必要出来面向大众，拉下脸来当众检讨呢。对创文没有帮助，对他本人的自尊应该有所伤害的。

过去，我们为了惩前毖后，治病救人，喜欢批评和自我批评。我记得小时候，曾看过有批斗会这种东西，被定位坏分子的人胸前挂上牌子，上面写着“我是破鞋”“我是反革命”。我们邻居有一个“地主婆”，是那条巷子唯一一个识字的女人，也会打毛衣，我的第一个毛衣就是她帮我打的。她就经常挂着一个“我是地主婆”的牌子，被叫到巷口的空地上批斗。每次回来，都抽了好久的纸烟，没有自我批评的快乐。

我在读师范时，有一个很好的体育老师，文革期间因为被评为右派曾被批斗过。他晚年时，我一去看他，他必说起这件事。老人家八十多，很多事都忘了，唯独忘不了被批斗的那一幕。

读书时代，我曾经遇到一个老师，可能受批斗会形式的启发，喜欢叫没有写作业或者违反纪律的同学写检讨。有时还会让他们把检讨给家长签名（估计希望家长看后把他们先修理一通），更严重就让检讨者把检讨书站在讲台上读一遍。

我过去一直不知道为什么同样一张检讨书，偷偷交给老师，跟在同学面前念一遍会是一个处理级别的不同。

直到最几年读到阿德勒的一句话：“人一生追求自我价值感和归属感”，才明白当众检讨对一个人的自尊伤害有多大。当众承认我是坏的，对自我价值是一个很大的破坏。团队异样的眼光，又破坏了归属感。

难怪古人说：“人前不教子”，就是保护孩子的自尊。

现在，新闻里对一些犯罪嫌疑人的报道，也会对人脸进行模糊处理或套上头套，不因他们有错就不尊重他们的隐私。

任何人触犯法律，我们完全可以按法律量刑，心理健康还是要保护的。

不羞辱犯了错误的人，应该也是衡量一个社会文明和进步的标志。

心理学家林文采在《心理营养》一书中，提出人需要五大心理营养，才能成为一个健康快乐的人，她把这五大心理营养成为“生命的五朵金花”。这五大心理营养分别是“生命的至重，无条件的接纳，安全感，欣赏赞美认同，学习认知模范”。

对一个人来说，能得到欣赏赞美认同真的是非常美好的事情，它有助于我们更好的建立自我价值感，变得自信开朗阳光。对一个人一生中产生的影响是巨大的，以后他面对任何新的事物，自然就有信心和勇气。

没有得到欣赏赞美认同的人会怀疑自己的能力，认为自己无能，是什么都做不成的。自我价值感低还会引发不配得感，认为我“不值得拥有”，好东西不吃专门吃坏东西，好机会不抓住好对象不敢追。影响人生的发展和生活的质量。

《吕爸爸的教育智慧》一书中，吕爸爸在第四节分享了“传递孩子成功七心态”：

一，你一定能行

二，你是重要的

三，你是值得的

四，你的未来一定美好

五，你的权利自然能得到维护

六，你的事你做主

七，永远记住你拥有的

为了更好贯彻这七种心态，培养孩子自信，吕爸爸还总结了父母九大基本功。第一个就是关注孩子的优点，他专门准备一个笔记本，记录孩子的优点并经常读给孩子听，女儿的进步也很大。

后来，吕爸爸又培养女儿发现别人的优点，并告诉对方。从全班最后一名找起，最后全班都说一遍。以至于孩子养成一个习惯，到哪里都能发现别人的优点，也找机会告诉对方，成了一个受人欢迎的人。

古人说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这是在告诉我们，要学会欣赏赞美认可别人。

人人渴望归属感，期待团队的认可。有一个父亲为了激励孩子学习，当孩子学习有进步时，他都特意请亲友来家里吃饭，公布孩子最近的进步，让大家为孩子开心祝福，孩子得到了更大的学习动力。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

这句名言，我的理解就是弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，使人达到最完善的境界。

发现优点，告诉对方，告诉大家，让每个人都知道完善的境界是什么，每一个人有追求的目标，榜样力量无穷。榜样本身由此得到更高的自我价值感，收获更多的开心快乐，和谐社会就是这样构建的吧。