《管理百年》读书笔记一：学校管理要从细微处入手

        学校是学生获取知识的重要场所,是现代人类文明和进步的起点。知名度高的学校由无数个优秀学子来承载,优秀学子是由优秀的老师来培养,优秀老师是由优秀管理者来挖掘。学校的管理涉及方方面面,主要以层级管理为主,各层管好自己的事。对于每一个层级的管理者,要干自己的工作并不难,但难的是干好,既有传承,又要有创新发展。每一个项目的管理,都要从细微处入手,做周密的安排。学校管理于细微处,我认为有三重境界:一是“事事有人管,人人都管事”。变一人操心为大家操心。二是“无微不至,精益求精”。要求每一个流程都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都成精品。三是“求同存异”。围绕目标,结合校情,传承创新,创建出一所既丰富多彩又个性鲜明的学校。

        管理者与被管理者之间要进行有效沟通。真正的沟通不是演讲、文件和报告,而是一种态度,一种文化环境,是站在平等地位上开诚布公地、面对面地交流,是双向的互动,只要花时间做面对面的沟通,大家总能取得共识。

        管理者不可能事无巨细,事事躬亲,一则一个人的精力、时间有限,二则管理者并非万能,对于某些具体工作,还不如一线员工做得更好。领导者不能嫉贤妒能封杀才华,也不能事事力求亲躬,更不能任务下放不闻不问。一名称职的管理者必须能分清主次,指挥下属完成任务。管理者只是激励者、资源调配者,而不是具体的执行者。