初三的岁月～127

当时间的车轮滚过生活的碎碎念，你以为那些烦恼就会烟消云散，其实不过是自己伪装的很好。当分数遇上了考试，你以为学生们都能写得出来答案，不过是他知道改卷老师不喜欢看空白的试卷罢了。

不知是昨晚太累了，还是天冷了不愿起来，没定闹钟，一觉醒来，已经是清晨6：30分。赶紧的从温暖的被窝里钻出来，洗漱好，吃完早饭，来到班里看班。

关于考前复习的一点点小思绪

第一场考试是语文，每次再考试前，或多多少的学生都回来我这边抱怨：真的不知道该复习什么？确实，语文是门大学问，涉及的知识点太多，太杂，考试的题型变幻多样，学生根本就接不住招。平日授课时，若没有问题意识，那就更难把握自己究竟哪里不会，哪里会？

那如何才能解除这个魔咒呢？我通过阅读大量的书籍，结合自己的语文学习经验，建议同学们做好平日里的采铜积累，也就是多准备几个本本。不仅仅是摘抄，关键的点是用去使用。

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。非常富有哲理性的句子，我们初一时候学习过的，那不知道学生们有多少是真的领悟了。为什么每次考前不知道该什么什么呢？我分析有两个方面的原因：

1.平时基础扎实，训练有素，准备的非常充分。考前的焦虑也就少了许多。

2.要不什么都是半吊子，似乎知道，又说不全。做题时又写不出来，口头表述也就是断断续续的拼拼凑凑。

活页本是最好的法宝，可学生不愿去用，为什么呢？想来有点像，我觉得这个是最好的，就硬是把这个方法介绍给他们，或许他们用的并不习惯。

没办法很好地深入捕捉到学生的学习过程是怎么发生的？很多学生在上课时总是呆若木鸡，还有很多学生总不知道合理规划自己的学习进度。每周的早读都是那一课书，结果，一考还是什么都不会。

学生不动，老师介绍再多的方法也无济于事。我得分小组，挑选人来尝试好的语文方法。

第一，学生本身还是想去进步，也愿意为之而做出一些改变的。

第二，每天积极反馈自己的学习进度和用新方法的感受和进步点。

第三，乐观积极，乐于分享的哪些人。虽说基础弱一点，可行动力却还是值得肯定的。

第四，情绪波动不能太大，否则天天找她谈话，消耗了我们双方的能量和精力。

第五，选一个成绩中等的学生，让她挑战自己的潜力。对于我来说，那就是增长的空间更大，更有说服力。

脑海里快速筛选，能留下的就是四班的课代表--张李乐，还有就是汪心怡。

好，那就打造一个成功的典型，确保经过一个月或者是两个月的方法指导，她能有所进步。

学而思，思而学才是学与思不断融合的过程，当中势必会遇到一些困难，那就当做挑战来来做。子曰：我非生而知之者，求古，敏以求之者也。从阅读的书籍中寻到各种有用的方法，一个一个的尝试，经过一段时间的刻意练习，总会是能找到属于自己的学习之路。

子曰：三人行，必有我师焉。学生也是我最好的成长导师，她遇到的各种问题更是非常宝贵的财富。且思且珍惜！！！

临时抱佛脚，不亮也光