关键是方法--常青的学习方法实践

那一辈的人喜欢剪报、写日记

胡适是我最佩服的人！

他是庚子赔款的留学生，26岁就写下《中国哲学史大纲》，30岁不到，就成了学界的泰山北斗。

白话文、五四运动、红楼梦版本......这些都与胡有关；抗日期间，他做过驻美大使，寻求美国援助；胡还当过北大校长。

今天北大的校长，竟把鸿鹄之志的“鹄”读成(hao)，不知道有没有在梦中被老校长蔡元培、胡适、傅斯年修理过？

蔡、胡二君是谦谦君子，估计不会；傅就难说了，这厮块头大，山东人，水泊梁山的好汉脾气，动不动左右开弓，打人二个耳光（《南归北渡》的岳南说的）

我读过胡适的《四十自述》，知道他那位了不起的母亲。

胡适是安徽绩溪人

胡妈妈了不起，因为她懂得在什么地方“下功夫”。

那时学生读私塾，一年要给老师两块银元的红包。可胡妈妈第一年就送了六块，第二年起，逐年递增，最后一直送到了十二个银元。

给老师这份厚重的红包，打破了家乡的纪录。之所以这么做，胡妈妈只对老师有一要求：“希望先生您能为胡适单独讲书。每读一字，须讲一字的意思；每读一句，须讲一句的意思。”

传记中有这样的描述：当时，有一同学的母亲请先生代写家信。信写成了，先生让同学带回家去。等先生走后，调皮的同学把家信抽出来偷看，忽然问胡适：“这信上第一句‘父亲大人膝下’是什么意思？”

胡适在心里惊诧：你也念过《四书》，竟不懂“父亲大人膝下”是什么！此时，他这才明白妈妈的良苦用心。多交那十块，就是想自己能学到真东西，而不是读死书。

大胆假设、小心求证

学生读死书是没有用的，关键是掌握方法。

家长与其怨天尤人，抱怨世风与师德，不如不妨检讨一下，该下了什么功夫，才能让老师把“方法”抖出来。当然，不是所有老师都有方法的！