一堂我不在的写字课

今天我们班第二堂课是隔壁班的班主任的，而班主任们要全程参与部分孩子和家长的学做元宵庆元宵节的活动。这个时间，音体美老师都有课，怎么办？让小朋友们上自习吧。

大片的时间如何处理？我们讨论了一个“路线图”，必须要完成的作业是习字册和补充习题上的作业。余下时光自由安排，可以做数学作业、英语作业以及明天的语文作业。某些人的小眼睛亮了，这个便宜占大了，居然可以先完成明天的作业！

关照了几句，安排了小浦做值日班长，教室里安静了。

到食堂看看包汤圆的孩子家长已经到位，忙得不亦乐乎，我只需要嗔怪一下奇形怪状的汤圆，表扬一下王牌汤圆，适当地示范示范。一会儿之后，我突然想起班上孩子，不会有问题吧，回去看看。

乘一个空隙我溜了，到走廊时就发现教室里静悄悄，大家都很忙，我的出现，并没有引起什么波澜。而小浦记录的“违纪”名单也少得可怜，只有三个。呵，看来不错啊！

放学后，我批改收上来的习字册，一边改一边不时赞叹，哇！这也太漂亮了吧！谁的？翻开封面看名字，有意料中的写字高手，有高手名单意外的同学，连写字最没有感觉的一个同学子也有点起笔收笔的意思。回想一下，全班就一个孩子的字特别丑，其他都有或大或小的改变。这么一摞本子批改下来，无比喜悦，无比感叹，小朋友真的长大了。他们一定感受到了写字的快乐，否则不会写得那么投入。平时念叨的“让梦想有力量”“我们不要刻苦，要刻乐”“我们要知道自己在干什么”“我们要塑造自己”，好像真的有点作用了。

这堂我不在的课，刷新了我的认知，回家的路上没有听音频课程，就那么愉快地走着，乐着。

明天，我要告诉孩子们我批改作业后美好的感受：快乐的努力，一定会让我们更美好，更有力量。

事先没有想到得瑟，图片拍得不多，但这次的好字真的不少。

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