教育的聪明与笨拙
现在关于孩子的教育，家长们的焦虑已经空前，当然我也是其中一员，我也在焦虑中不断思考：一方面认为孩子很聪明，另一方面却感觉无法正确地引导孩子学习和发展；有时候觉得自己的方法很对，应该让孩子按我说的做，有时候也觉得孩子按自己的节奏走，应该更利于她自身的学习和成长......
一、教育：适用最重要，教育目的是培养对学习的热爱和好的学习习惯。
每一位孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和特长，尊重孩子的天性，挖掘和培养孩子自身的闪光点。
家长攀比式教育的美好愿望是打造理想的孩子，却容易在不知不觉中给孩子“你不够优秀”的心理暗示，伤害孩子的自尊。每个孩子都是独一无二的，从心理学角度而言，根据兴趣爱好去培养特长更有益于孩子的成长，经常的攀比会导致孩子形成自卑、逆反、抑郁、暴力、焦虑等心理问题，一旦发展严重肯定会影响亲子关系，压垮孩子，甚至产生无法预测的悲剧。
1、作业该不该检查和指导？
首先，学习和作业是孩子自己的事，家长只是辅助，不能越俎代庖！如果遇到什么不懂之处可以来问，其他的部分则得他自己完成。 真正影响孩子成绩的因素并不在于你教不教或者跟不跟，而是孩子本身有没有养成在学习方面的自我承担。如果父母总是显得比孩子还更加重视他的学习的话，孩子是极少能养成在学习上的自我承当习惯的。
其次分数不是最重要的，不是家长对外炫耀的手段和证明（虽然你可能没意识到），对于孩子的教育有许多远比分数更为本质与重要的东西，比如习惯与兴趣。拥有了这些本源的东西，分数自然差不到哪里去。反则，则很难拥有真正的好成绩。丁是丁卯是卯的教育方式，因为孩子的心灵完全不在场，你再辛苦上一千次一万次也是枉然。
举例：孩子写作业太晚常见原因有哪些？
（1）作业拖拉，开始时间晚。晚饭后才开始，磨蹭到晚上8点半，甚至9点才开始写；
（2）部分不擅长的科目的作业总是放到最后做，不会的较多，做五个错三个，容易受打击；
（3）没有时间概念。原本两个小时完成的作业，能拖到四个小时。其深层次原因是：孩子内心会觉得，写不完也就这样了，就这么拖延下去直到该睡觉的时间。
（4）写作业时不专注，写十几分钟，就分神儿了。一会倒杯水，一会吃个零食，一会换个笔芯，一会上个厕所，一会打个招呼······
（5）开始关注自己的容貌，一会照个镜子，一个嘟个鬼脸。
（6）不写题号，数学、物理不写“解”，格式混乱，解题过程，与草稿纸的演算 一样龙飞凤舞；
（7）对橡皮、或涂改纸严重依赖，稍有一点不整齐，就擦掉、抹掉，反反复复的重新；
（8）当然还有老师在留作业时，总误以为今晚只有他一个老师留作业，生怕孩子们老玩。
作业该不该检查和指导不是关键，及时纠正孩子的学习习惯、培养孩子的学习兴趣最关键！
2、辅导班到底要不要报
学习是一个长跑过程，习惯和心态很重要。 “一时‘抢跑’并不能一直‘领跑’，过度培优提前透支了孩子的好奇心，换来精神上的倦怠，很多孩子并不是输在学习知识技能上，而是输在学习习惯、快乐心态以及对知识的好奇心和想象力上。
“着急”式教育的背后，是父母对子女教育过程的过度参与，不仅会削弱学校的教育功能，而且让孩子的人生“被规划”，容易心理脆弱，害怕失败，担心自己对不起父母，可能造成孩子难以承受的“爱的重负”。
（1）报学习补习班之前，可以先问孩子这几个问题：
课堂学习效果好吗？
作业是否都保质保量地完成？
错题改吗？改过的错题是否认真复习？
如果，孩子的答案是肯定的，那么学习态度是过关的，建议可以先跟任课老师沟通。如果这些都不起作用，可以尝试补一个阶段试试效果。但是，如果是学习态度问题，补习班是帮不了的，这样的补课，往往是花冤枉钱。补课实际上就是服用“营养品”，“营养品”决不能替代一日三餐，课堂学习才是正根！
（2）报兴趣班之前，也可以先问孩子这几个问题：
喜欢吗？为什么喜欢？
知道需要坚持多长时间吗？会一直喜欢吗？
遇到不想坚持了，怎么办？需要家长做什么支持？
如果，孩子是坚决的，建议给孩子报上，如果孩子放弃时要让孩子善始善终，画满句号。
当孩子没有足够兴趣时，家长可以帮助选择，但切记孩子没到定型的时候，不要让定型的你影响了孩子！
（3）家长真正需要给孩子反超的
学习习惯的反超：如果您的孩子总是粗心马虎、如果他学语文、英语没有语感、如果他学了就忘、如果他很努力还是提高不多……其实很多问题的根源就在习惯，假期是培养学习习惯的最好时期，其重要性要远超于多学几章新知识。让孩子养成自主学习的习惯，懂得预习、复习的重要性，加强专注力培养，比多上几个辅导班、多做几套卷子有用得多。课治标不治本，补习惯才是根治之策。如果假期要补，更倾向于补学习品质，比如注意力的集中、倾听、勤奋求上进、持之以恒的毅力等等。
自信心的反超：补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信。
阅读的反超：那些在假期坚持阅读的孩子要比没有阅读习惯的孩子在新学年中表现得更优秀。假期孩子的时间比较充裕，会有更多的时间去读书，家长多带着孩子参加一些阅读活动、在家里组织亲子阅读时间，带着孩子到书店去挑选书籍，这些都可以激发孩子的阅读兴趣。
笨拙的学习：当他们表现得很博闻，你说什么他都“懂”，至少懂一点，然后满足于此，不再深究；这所谓的聪明也许是整个群体的普遍表现，或者亲朋好友的某种恭维，或者是孩子某一方面的较为突出表现而已。要保持追本溯源、深挖下去的笨拙学习。
二、家长：以身作则做好辅助角色，千万别角色错位、否则本末倒置！
1、和孩子一起学习、互相学习
当今信息爆炸的时代，媒体的力量是非常强大的。你会发现孩子从各种媒体中获取了很多你没有看到的消息，而且就算同样知识阶段的储备，随着时代的进步，孩子掌握的知识也比你越来越多，要实时肯定孩子的知识，表达自己想向孩子学习的态度，让孩子更加愿意掌握更多你不知道的知识。
不要你在拼命玩的时候，要求孩子拼命学，给孩子定个目标的时候给自己也定个目标，和孩子一起学习，定期交换学习心得，对自己来说也是一种进步和提升呢。
看到这儿，你是否把手机放下了呢？
2、教会孩子做时间管理
永远读最重要的那本：在学习的时候，面前总放着一大堆书，当把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。
根据不同内容的学习特点来安排时间：每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面，我们周围的环境、我们自己的生理心理状态，都会发生变化。我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。面对于那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
学会执行——把良好的计划变成现实：我们制定了计划，就需要每天都检查自己的完成情况，这样才能督促自己不断改进，真正做到制定好计划、执行好计划。
孩子教育的路还很长，让我们在”聪明的路上”越走越远！
