底层逻辑、理解力、推崇的----如何阅读一本书读后感（18）

底层逻辑

各位同学大家好，昨天的章节中我们谈到了如何以增进理解力而阅读：首先一定要有积极主动的心态、高效阅读的技巧与方法，今天我们就来谈一谈这些阅读技巧的中的最底层的逻辑—理解力、推崇、反对的。

理解力

什么状况下我们能做到为增进理解力而阅读？

书中的内容能够给予你帮助指引，之前的章节中我们曾提到阅读的三个目标，而且也强调了本书所介绍的阅读是以增进理解力为前提，为此要达到这个目标我们首要的任务——确认这本书是否包含了那些能增进你理解力的内容。

作者与读者不相等的理解力，作者的知识及对事物的理解水平一定高于读者，读者才能从作者的话语中得到启迪与升华，进而完善自己的知识体系和理论见解。如果作者的水平不及读者，那么读者也就没有必要去花费时间与精力去阅读一些自己已知并非常熟悉的东西。

读者要将不相等的理解力降到可控范围，读者想通过阅读某一方面的书籍来提高自己的理解力之前，必须要对这一方面有一个大概的理解与掌控，建立一个整体的印象以及对一些基本概念、底层逻辑的认知，夯实基础后循序渐进的再去阅读这方面的权威著作才能有所收获，比如我们学习高中物理之前，我们要懂得理解初中物理；学习古文之前，我们要先了解现代汉语，这样我们才能看懂用现代汉语标注的古文的注解等等。

我们之前说过追求理解力的阅读是一件艰难的事情，它有别于大家熟悉的基础阅读模式，它需要你投入大量的时间与精力，而且还要掌握有效的阅读技巧。我们建议大家注意以下两方面的内容

模式

1、本书不推崇的阅读模式有什么呢？

放弃那些能增进我们理解力的伟大书籍，我们会认为我们知道的已经够多了，我们已经拥有了处理我们生活中问题的全部能力，我们的生活已经非常快乐了 、人生目标已经实现了不需要再去学习，学习的过程太痛苦了付出与收获相比不值得我们去浪费任何时间与精力，总之我们不值得为任何超越你头脑理解范围之外的书伤脑筋——这种鸵鸟心态是阻断我们“增进理解力阅读”的非常重要原因

把书拿给某个你认为读得比你好的人，请他替你解释你看不懂的地方（这个人可能代表一个人或网课、一本导读书或教科书），这种现象随着网络的完善、沟通的渠道的增多、联络方式的便利而越演越烈。网络课程、听书、各种教育培训、各种网文公众号的宣传，它们告诉我们的都是结论或者说是用它们的论证模式得到的结论。这样能够让我们省去最痛苦、对人提高的最重要途径——独立思考的过程。随着习惯的养成我们更善于听而非善于思考，时间的推移造成大批缺少独立思考、人云亦云的人。

2、我们如何应对上述的错误阅读模式呢？

我们要进行“真正的阅读”-------让一本书向你既有的理解力做挑战。我们要养成独立思考的习惯，在没有任何外力帮助你就是要读这本书，我们什么都不依靠，只凭自我内心的力量，玩味眼前的字句，慢慢提升自我从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。

各位同学们，希望大家通过本章的介绍能对“增进理解力的阅读”有一个全面而深刻的认识，这也是我们在日后的章节中经常会出现的重要“词汇”。“阅读改变自我的最有效手段，你阅读了吗？”