用心灵赢得心灵 以灵魂触动灵魂
我们班有个不交作业的“老油子”。“老油子”就是从学前班开始到现在五年级,几乎没有多少作业是按时完成的。
这个不完成作业的“老油子”确实油滑,只要被老师抓住作业没有完成,各种理由他都使过。比如,作业忘家里了,作业本找不到了,生病了,走亲戚了……事实证明都是瞎话。
“油”还表现在他认错的态度让老师感觉是批评错了,为啥有这种感觉呢?只要被抓住没完成作业,不再找理由,就可怜巴巴地看着你,让补就补,让写就写,你还能说啥呢?过了今天,明天照样不完成。你们把他咋地?
有人会说“找家长呗!”嗯,不错!找过无数遍,家长答应一定监管。一放学回家,立马是个乖乖孩,写作业,扫地,刷碗,可有眼力见,啥家务都抢着干。一看父母态度不再强硬,这孩子还会撒娇,不出三天还是涛声依旧。你说,气人不?让老师自己不再找家长!
于是乎,我开始想各种办法,组长和组员监管,下课不让出去玩。这孩子刚下课装的可认真写作业,一看到没人注意他,呲溜一下飞出教室,铃声不响不进教室,惹得全组人都不想要他,嫌弃他拖后腿。班主任还得做工作,不抛弃,不放弃任何一个人。
学习《班主任工作招招鲜》,开始找适合“老油子”的招数:发现优点,及时表扬,不断奖励。班会课我们针对“老油子”来了个优点大爆炸,你别说,孩子们给他找到的优点还真多。热爱班集体,天天早到校打扫卫生;上课发言积极,阅读课上回答问题很有思想;乐于助人,班里同学有困难,他总是积极帮助;尊敬师长,一看见老师就打招呼,还及时帮助老师拿东西……
说实在的,这个“老油子”除了不写作业,其他方面表现都挺不错!邻居反映:这孩子胆子大,啥车都会骑,见人还会说话。就是因为不写作业,被贴上了“差生”的标签,成绩得不到认可,没有成就感,没有快乐感。只有在爱阅读课堂上,这孩子的表现常常出乎我的意料,我赞赏的目光给了他极大的自信。
今天读到张胜利老师《班级管理是慢功夫》中的一段话,让我开始反思自己。张老师说:“教育的目的不是为了成功,而应该是幸福,教育质量的标准,不只是分数,而是身、心、脑和谐完整的生命。我们知道只是不如能力,能力不去品质,当学生离开学校时,带有的不仅是知识,更重要的是对理想的追求。”读到这里,我释然了。不再因为科任老师的“抱怨”而让这个孩子没有幸福和快乐感,只要他喜欢这个这个班级,作为老师就应该尽最大努力点燃他智慧的火把,在自身示范的同时,传递给学生战胜困难的勇气,激发学习兴趣,培养良好的习惯和拼搏精神,这需要“慢”的功夫。
我想,我能做的是给予他足够的信任,给予他足够的尊重,给予他足够的鞭策,用心灵赢得心灵,以灵魂触动灵魂,期待他有惊人的奇迹出现。