漫谈如何培养孩子的自信
作者简介:贺传庆,山东省聊城市第一中学党委宣传部部长,十佳班主任,语文名师,家长教育倡导者。
本文已由作者授权“学生家长团队”在简书平台发布。
不要抱怨困难多,那是没把自己逼到生死关头。说女同学跑得慢,后面放一条狼狗,看看能否跑得过男生--绝对没问题!
孩子们,你们总是看不起自己的潜力,总是不相信自己的能力,所以,就总感到困难太多。我想给孩子们传递一个信息,一个人如果认为自己能力不够,就会对自己要求不严;一旦自我要求不严,那就会显得能力不够。这样的来回几个回合,自己就会得出一个结论:我不如别人,无论我如何努力,都白搭。自暴自弃就顺理成章了。
所以,我们家长和老师经常给孩子说:孩子,你要自信啊,只有自信才能成功啊。但是我们看孩子,就是没有信心,就是不自信,愁死我们了。其实,自信不是我们老师和家长说教出来的。自信是一种来源于以往成功经验的自我认可,是一种反复验证并清晰逻辑分析后得到的一种精神愉悦。没有成功的经历,没有清醒的逻辑分析,自信不可能得到。
自信不是喊口号,不是本能的状态,不是发狠,不是“我能行,我一定能行”的反复念叨。自信应该是苍鹰对自己双翼的相信,应该是大树对自己发达根系和粗壮枝干的相信,是神枪手对每一个零部件的相信。自信需要胸有成足,自信需需要反复论证,自信需要对细节的琢磨和打造。
所以,我们大人不用刻意让孩子自信。我们需要做的就是从小事开始,让孩子享受成功的欣慰,让孩子逐步把一件件的事办成,时间长了,我们就会发现孩子不知道什么时候已经自信满满了。
漫谈如何培养孩子的自信我们家长很容易盯着孩子的成绩细细分析,然后找出差距,然后鞭策孩子努力。但这样下来,许多家长得到的是孩子的逆反、厌烦和成绩下滑。其实,细细分析成绩是老师的事,家长了解一下可以,但细细分析死死盯着实在没有必要。
家长应该用欣赏的眼光看孩子的每一点能力。孩子不会炒菜,但是会开火了;孩子打扫卫生不如妈妈干净,但是毕竟开始打扫了,毕竟减轻家长负担了;孩子课文没背下来,但是第一段背下来了;孩子考了班内倒第一,但是勇敢地给家长说了。这都是我们应该欣赏的小事。我们要学会欣赏孩子能做到的小事,学会赞美孩子做事的过程。看淡结果,欣赏过程,孩子的能力会越来越强。只看结果,忽视过程,你就会越来越气,孩子的精神会越来越矮,心灵越来越狭窄。
举个例子:第一次炒菜,孩子会开火了,赞一个;下顿就请孩子开火,看孩子轻舒猿臂,兰花指一伸,一个优美的30度弧,清脆的一声“啪”,幽兰的火苗轻快的喷出跳跃。孩子打开煤气灶的姿态多美啊,不亚于一段优美的舞蹈。
第二次炒菜,让孩子放油——清亮的鲁花一泻而出,这菜炒得这么香,全是孩子放油放多的原因。看孩子放油的气势,真豪杰也;不像妈妈,一小勺一小勺小心翼翼地放。
油放少了,菜的本味才能出得来,照顾下老爸的三高,多有孝心的孩子啊。
一路开着玩笑赞美下去,孩子肯定会琢磨,怎么样才能把油放得正好呢?估计第三天,孩子就能放得不多不少了。
红烧茄子,嗯,需要放5勺;爆炒西兰花,一勺足矣;五花肉,少放油;里脊,需要多放。看,孩子多会观察和总结啊;有这种习惯,周末整理错题本,多让家长放心啊。
会打火,会放油了,然后切菜。第一次切,不美观;没事,还有第二次呢。切菜会了,然后开始炒。
如此一个环节一个环节训练下去,用不了多长时间,孩子就会炒一个菜。会炒第一个菜,那第二个还远吗?不仅要让孩子享受整个项目的成功,而且要让孩子享受每一个环节的成功。
漫谈如何培养孩子的自信当孩子有畏难情绪的时候,我们要帮着孩子将事情分解成几个环节,一个一个按照顺序来,《大学》有言“物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣”。引导孩子去分析本末、终始和先后,当孩子有了把握,自然就想跃跃欲试。试了几次,虽然做不好,但是能做,就开始有初步的自信;虽然做不好,但是后一次比前一次强,就想多做几次,争取做完美。反复几次下来,孩子得出一个结论:做得好不好无所谓,只要我认真做,大人就高兴;不管开始怎么样,只要反复做,最终能做好。当孩子内心有了这个结论的时候,自信自然建立。
所以循序渐进,四个字说起来容易,做起来很难,我们大人很容易急于事功,尤其是和别人的孩子一比较,更是着急上火。
教育这件事,既不能拖延,也急不得。就得是一小步一小步的往前走,只能是越来越快,不能百米冲刺。
我们不要和别人家的孩子比,我们应该和别人家的家长比!