《为未知而教，为未来而学》读书小记

根据学校暑期工作安排，所有教师要在七月份阅读一本教育教学书籍，并在QQ空间里分享自己的读书笔记。读什么书好呢？我今天来到家附近的“遇见时光”书吧，度过了一段充实而又宁静的时光。

书吧座落在闹市区的二楼。一进书吧，我仿佛进入了一个与世隔绝的地方。这里虽然地方挺大，人也不少，但大家都在安安静静地学习或工作，不曾发出一点声响。窗外是车水马龙的城市风光，这里却一派闹中取静的景象。这也是我喜欢在这里来看书的原因。

我在书架上浏览了一通，找到了美国著名教育心理学家戴维·珀金斯的《为未知而教，为未来而学》一书，想在书中了解什么才是有价值的学习。

在阅读的过程中，我感受最深的是这样一段话：戴维·珀金斯认为，知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。我们需要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。在今天这个复杂而多变的世界中，努力培养孩子的好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感，引导他们积极、广泛、有远见地追寻有意义的学习。

作者的确是研究教育的智者，他用无数生动的案例阐述了自己的观点，提出了有生活价值的学习的实用性学习的原则，全局性理解，倡导学科之间的整合，有生命性的问题这种真正的学习方式，还探讨了哪些能力是闯荡未来社会必须的能力。这本书的研究既关注到了教育的实效性，又关注到了教育理念在课程设置、学科教学等方面的重要作用，立足当下，着眼未来，是很有前瞻性的。虽然书中提到的一些专业知识以及引用的一些观点我一知半解，但我能感受到这种认知上的更新。从知识到智慧，选择有生活价值的学习。这才是这本书最大的意义。

本书的结语部分借圣雄甘地扔鞋的故事，让我们感受发散性思维的魅力。他并没有被固有的条条框框限制，没有烦恼“自己可以用剩下的那只凉鞋做什么”，而是想到了其他人：在路边游荡的穷人可能需要另一只鞋。他让我们思考：在追求真正具有生活意义的学习时，是否可以教给学生智慧？它也提醒我们：1.教育的初衷，源于有生活价值的学习；2.教授知识，通达智慧；3.在为未知而教的“独木桥”上巧妙地探索前行。