做孩子的引路人

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孩子需要什么样的教育？又如何做好孩子的引路人呢？

母亲与孩子

昨天我们说了小智的爸爸对药物依赖成瘾，今天我们说说小智的妈妈。

小智两岁的时候，就被妈妈送去了幼儿园。幼儿园每天下午四点下课。下了课，小智还要上英语课、数学课、武术课、游泳课……

小智的妈妈说：“其他孩子都这样，怕小智输在起跑线上，所以能多学就多学点。”

每天上完课回到家晚上都七八点了。一到家小智就开始玩玩具，可还没玩十分钟，妈妈就叫小智去学习，背唐诗和英语句子。小智怕妈妈生气，所以即使很不情愿也都乖乖背完再玩。

当邻居阿姨带着自己孩子来找小智玩时，妈妈会不好意思推脱，小智说：“这是我最开心的时候了，我可以跟朋友到小区楼下想玩多久玩多久，妈妈也不会催我回家学习……”

孩子的内心

我们来分析下小智妈妈的心理：

由于对知识的无知和恐惧，不知道知识的力量具体是什么力量；不知道哪些知识才是孩子想要，并且适合三岁孩子学习的；于是跟风，其他孩子学什么，她就给小智报什么课，也不顾孩子的感受。于是，一方面使得才三岁的小智就出现了厌学情绪，另一方面也阻碍了孩子天性的发展。

如果还是用以前的思维靠逼让孩子学习，那十年后孩子如何适应未来社会的变化？当然，完全不管，野蛮生长也是不负责任的。那具体要怎么做呢？

首先，要尊重孩子。孩子再小也是人，也是一个独立的个体！所以，在给孩子做决定前跟孩子讲清楚这是一个什么事，有什么利弊等，可适当给予孩子建议，但最终决定让孩子来决定。要尊重孩子的决定，尊重孩子的感受和想法，并支持他。在孩子取得进步时给予鼓励，在孩子犯错时及时开导，让孩子学会在犯错中成长，在爱与平等，理解与尊重中长大。

其次，要引导孩子。孩子缺的不是语数外、钢琴、武术等知识技能，而是缺乏一种引导，引导他在认知能力和独立自主学习能力上的探索。认知能力分为对自我的认知（即孩子心性的培养）和对外界知识的认知（即知道知识是拿来用的，而通过学习就能掌握）。

如此，孩子长大后，面对复杂多变、充满未知的世界，内心才会有底气、才不会慌。因为他相信，所有这些未知，都能靠自己努力、学习掌握，变成已知。

这也就是智者所说的要培养健全人格的孩子，让孩子做到人格独立和思想独立。

做好孩子的引路人，你需要终身成长！

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