不陪不赔只能培

不陪不赔只能培

今晚，张春燕老师又给我们带来精彩且富有启发性的一课。课后，我也认真思考了妈妈与孩子在这三个“陪，赔，培”之间的情况。

不陪不赔只能培

在孩子成长的过程中，城里孩子的妈妈是过于陪伴，村小孩子的妈妈是疏于陪伴，从而都导致城里孩子和乡村孩子“赔”了自立，“赔”自习（自己学习），“赔”了自己。妈妈们没有从孩子根本的兴趣爱好，行为习惯，学习习惯去进行“培”养。

不陪不赔只能培

现在，城市里许多孩子的妈妈是陪伴孩子做作业，然而都是这样一种情况：

吼着孩子做作业，看着孩子做作业，打着孩子做作业，守着孩子做作业。有时还拿着手机边玩边看孩子写作业。妈妈们没有意识到：她们的这种做法已经让孩子对写作业很反感，很没有情绪写作业，很讨厌写作业。孩子们会觉得：这是妈妈要我写的，我是在帮妈妈写作业。所以孩子在写作业时，各种不情愿。例如：喝水，拿橡皮，翻书包，问问题等各种借口和坏习惯就出来了。

孩子越不好好写，妈妈就越发火；妈妈越发火，孩子就越不好好写。如此反复着，从而导致妈妈更不理解孩子，孩子更加反感写作业。

反之呢，乡村孩子的妈妈是疏于陪伴。乡村孩子缺乏妈妈最基本的关爱和陪伴。在他们身边，老人不懂知识，溺爱孩子，他们身边没有人对他们学习方面进行引导，所以他们不把做作业当一回事，自己想玩就玩，或是边写边玩，甚至是不写只玩，他们不懂自己学习，更不懂得自立起来。

所以孩子他们不会意识到学习是他们自己的事，写作业更是他们自己的事。妈妈们也没有意识到孩子需要通过写作业这件小事而培养孩子自立。

所以，我觉得：城里父母过于陪伴成了“牺牲型”的父母；乡村父母疏于陪伴成了“悲惨型”的父母。这样的结果就是：“赔”了孩子。

赔了孩子与父母之间情感交流；赔了孩子对学习的动力；赔了孩子对写作业的兴趣；赔了孩子的自立。

不陪不赔只能培

那么，我们妈妈们应该怎样做才能不赔了孩子呢，那就需要开动脑筋，运用三分努力，七分智慧去了解孩子，鼓励孩子，培养孩子。

就像春燕老师在课中说到的，父母也需要修炼：

首先，修炼自己的心，处理好情绪，耐心与孩子沟通，智慧的去引导孩子。

其次，寻找合适得方法，在孩子出现各种问题时，寻找智慧的方法，委婉的需要，同是一句话的表达，你换个方式说，孩子会体会到不一样的情绪，并且有积极的认识。妈妈也应该观察着孩子定计划，而不是本来只能考六十分，你要求他下次一定要考九十分，不要给孩子过多的压力，表扬孩子，让孩子轻松前行。

最后，走进孩子的内心，允许孩子犯错。犯错是最好的学习体验。调动孩子的积极性，让孩子学会自己思考并且能够去实践创造美的事物。

不陪不赔只能培

每个孩子都像一颗小树苗，妈妈把树苗种到地里之后，不需要过多的陪伴或是不陪伴，不能因为担心风来了会把树苗吹倒，就陪着；担心树苗夜里冷了，就陪着；不能因为担心树苗长不高，就陪着。

不陪不赔只能培

孩子在写作业时也是同理，而且妈妈们要学会放手，放心，放权。

放手是让孩子知道自己的事情自己去做；

放心是要相信孩子能够有自己的办法去把事情做好；

放权是要尊重孩子的内心想法和选择。

所以，孩子在写作业时，妈妈只需要提醒孩子应该去写作业了，告诉孩子学习是他们自己的事，写作业是他们对自己学习的巩固，然后可以走开，让孩子独立完成作业。他们不会的，让他们自己学着去思考；他们不懂的，让他们自己学着去查阅；实在遇到困难，在伸手帮助。

要让他们自己明白过来，安静下来，自觉起来，自立起来。

对于村小孩子，没有智慧的妈妈陪伴和培养，这是家庭的无奈，父母的无奈，孩子的无奈。但是妈妈身在外地，每天哪怕只是一个简单的电话询问关心孩子的生活情况，和学习情况，都能让孩子明白：他们自己更需要自立起来。

好的习惯是成功的开始。

好的沟通是幸福的钥匙。

好的关爱是快乐的基石。

好的孩子是最美的天使。