畸形的教育（1）

1.厚颜无耻

朝会上，领导大骂班主任，其实只是他们以形式主义反对形式主义而已:我见过不要脸的，没见过这么不要脸的。一个拥有优异的教育资源，包括师资的乡镇学校，却一路滑坡，学校与老师离心离德，谁不要脸？

2.谁的问题

英语作业，全班45人，只交了6人，老师很生气:“昨天的家听作业，只有这些孩子交了。……就这样的学习态度，如何去提高成绩？也希望家长朋友们能抽出一点点时间，检查一下孩子们的作业。”那么，是学生没听懂做什么作业？还是这些作业学生基本不会做？是谁的问题？

3.文明礼仪

我们都说，见到长辈、师长要问好，为什么不能长辈见到晚辈、老师见到学生主动问好呢？这才是身教啊！

见到亲戚朋友，我们总习惯地向孩子介绍:这是***，快叫***；而西方一些国家则是这样介绍:这是我的孩子（儿子/女儿***)，孩子，这是***。区别在哪？谁是主体？有人说，我们礼仪之邦，这是千古传承。屁，根本就是两个阶层之分，孩子在下一层而已。

4.目中无人

“像猪一样吃得叭叭响”，没错，这是在餐桌礼仪教育上的讲话，用羞辱之语教师生文明礼仪。总是用学生、下属感受最不好的方式来说教，还美名其曰“为你好”，这也是此地的特色之一吧。

5.要挟

一朋友辞去领导之职，更大的领导不高兴:你不干的话就把你调到***去；另一朋友的学校想让他做学校中层，朋友不太愿意，领导不高兴了:你不干的话，班主任也不给你干，你怎么评职称？

呵，除了恐吓就是要挟，就这点能耐。