教育体制的影响

一个国家有什么样的教育体制，就会拥有什么样的人才。

新加坡实行分流教育，百分之二十五左右会选择进入大学，并被保送到世界一流大学学习，获得大学学位；百分之五十的人会选择进入理工院校，三年之后毕业进入社会工作；还有百分之二十五左右的人会选择进入技术院校，两年毕业。

台湾就不一样，他会让所有进入高中的孩子进入大学，结果造成人才浪费。大学本科毕业生开计程车等不适宜的情形随处可见。

中国的教育制度更加残酷。人数多，所以高中的学科广泛而难度越来越深。这样才能分出谁上北大、清华；谁上普通大学，谁上下一个等级的学校。

那么，哪种体制好？能为社会的发展输送最有效的人才的体制就是好体制。

新加坡的发展就得益于这种恰当的体制。它的发展经历了几个不同阶段。在勒紧裤腰带的生存阶段它的发展主要采取让学生尽快就业的政策，于是大学生的录取比例是百分之六。这个阶段过后，国家迎来了发展的迅速日期，国家立马调整教育体制，变成以效益的为目标的教育体制。之后是以能力为导向的教育体制。慢慢发展到今天是以学生为中心，价值观为本的教育体制。

我们国内的教育体制也在积极改变，但改革之路漫漫，希望政府制定可推广，持续力强的政策。最后，望我中华的教育越办越好，中华的人才越来越好，中国越变越好。