第五周班主任总结——改变，悄然而至

一节最认真的课

周三下午最后一节课，跟孩子们聊起作业的问题。

我说:“孩子们，你们看，我的数学作业是最少的，《快乐课堂》是必须尽力完成的，某*练和某*练是没有要求的，能做就做，偶尔小组一起讲讲，平时布置的作业也不多，偶尔做一两道有代表性的题，偶尔写写100字的数学日记，有一个回忆反思的过程。大家知道这是为什么吗？因为我知道你们很不容易，我特别体谅你们，小学六年级，七八本练习册，还有各种抄抄写写，我心疼你们，但又无能为力，只能尽量减少我的数学作业；第二，对于数学科来说，更重要的的是理解，因此，认真听课特别重要，如果利用好了课上的40分钟，那么课后作业是可以少做甚至不做的。所以，咱们认真上课，努力控制自己，努力做到注意力集中，争取把课堂上的知识在课堂上完成，好吗？”

跟孩子们讲了之后，这节课出奇地认真，包括几个平时上课坐不住的孩子，都能感觉得到他们在努力认真听课。而效果也是比较好的，对三种求圆面积的方法，知道半径求面积，知道直径求面积，知道周长求面积，大部分孩子也能掌握。我想如果孩子们能经常保持这样的状态，数学对他们来说不会是难事。

开始自我修复的“漏风小棉袄”们

周一晚上，把内宿女生留下来开会，上个星期内宿女生在晚上睡觉总是要聊到很晚，严重影响到他人休息，值日老师总是投诉，开这个会就是要解决这个问题。

我跟她们说:“今天叫大家来，是因为我们遇到问题了，有问题就要想办法解决，我非常理解你们，平时，特别在家压抑太久，聊起来就停不下来，但是理解并不赞同，因为你们已经给我造成了困扰——值日老师和领导向我投诉，找我的麻烦，同时也给他人造成了困扰——你们的聊天影响了他人的休息。既然是你们造成的，那么你们就有责任，把大家叫过来，就是希望你们商量一下，如何解决这个问题，如何尽量不给他人造成困扰？”

然后就把她们丢在那里，我做自己的事去了，商量好了再来叫我。这次会议之后，女生宿舍的纪律明显好了许多。如果用强压的方式，可能会起到立竿见影的效果，但那只是被逼无奈的，迟早会反弹，甚至变本加厉，培养她们遵守规则，避免给他人造成困扰的意识才是更重要的，这也是合格的未来社会人必备的素质之一。

班里女孩喜欢嚼舌根，喜欢背后议论是非，这才是我最为担心和头疼的，很多的矛盾都会来自于背后议论是非，这也是这个星期跟她们讨论最多的问题，希望她们能听进去吧！这是成长为自尊、自信、自律的女孩的必经之路。加油吧！女孩！

从能改变的地方做起

理解孩子，站在孩子的角度看问题，焦虑就会少了很多，耐心会多很多。当你耐心地面对孩子，不急不躁，反而能够发现孩子其实在慢慢改变。

我最经常跟孩子们强调，犯错很正常，我理解你们，所以你们犯100次错，我会选择原谅你们101次，但这不是你们拒绝成长的理由，我们总得慢慢地改变，从身边做起，从能做到的做起。

比如爆粗口的问题，开学初，爆粗口的声音此消彼伏，不绝于耳，后来专门跟他们上了一节课，跟他们解释了一些脏话所表达的意思，结果很多他们自己都不知道什么意思，只是单纯地觉得好玩。但是这么多年的习惯不是说改就改的，我说:咱们不急，慢慢来，先减少次数，有意识慢慢控制，同学之间互相提醒，我相信假以时日，我们是可以克服爆粗口这个缺点的。到现在接手这个班也就三个星期，爆粗口的现象已经大大改善了，偶尔有些孩子忍不住说了，也会意识到这么说是不文明的，会马上捂住嘴巴，这个时候我也不责怪，笑着说:这也是一种进步，下次再努力减少次数。

还有看书阅读，每天我都会提早40分钟左右到教室，也不要求他们一定要干嘛，只是提醒:来来来，动起来，干活干活，干了才能活，写作业也罢，看书也罢。慢慢地，看书

的人多了起来，科学书、小说、漫画……管它呢，喜欢就好。

……

每个孩子其实内心是希望朝向美好的，我们需要的是接受真实的他们，站在他们的角度理解他们，耐心地引导他们，让他们在我们身上获取朝向美好的信心与力量。