成绩，带有欺骗性

我从来没有遇见过听写生字，100个词，15个人，出错的竟然还不到30。这个正确率真的好高。

可是，真真的发生在我们身边。

昨天的听写任务就是如此。

【明天上午语文任务】
（听写第六单元的生字）
1.完成图片上的听写内容，共四页。如果能抄在本上尽量抄在本上，抄的过程中就在记忆。（先写两页写汉字，再写两页写拼音。）
2.纠错，错一改四。（附有答案）
3.完成后拍图片发给我，我来做记录。

按照预留的作业，应该是分成三步交给我的。

在此之前，我还把答案暂时封存在我这里。所以，在部分孩子完成后才出示的答案。

按照以往，听写过后，有批改的痕迹，也有纠错的痕迹，孩子对这个程序应该很流畅，可是偏偏这一次没有达到要求。

为什么要把答案封存在这里呢？

A.明天上午再发答案，要不一下子发了答案，咱有的家长光一下子打印出来。小孩儿照抄。

B.那不是傻么？

A.有的会这样想：我把答案打出来，小孩儿写完了，就完成了老师的任务了。

B.那如果这样想，那孩子啥时候也学不好，学习就得脚踏实地，一点都不能来虚的，害的是自己。

不错，的确是在自欺欺人。

在我收到的40份作业中，按照以往听写的程度，错误率基本得维持在50％。首先这些生字我从未讲过，只是让孩子抄一抄，记忆力很弱；其次，往常反复听写过的词语，还经常出错。这一次也不会例外。

之前我还在考虑“错一改四”是否合理，因为真的怕很多孩子无法完成。后来战胜了理智，还是常规的套路吧。

在收的这些作业中，错误率真的是极低极低，低的难以批改。

听写词语我分为两份，一张是看拼音写词语，一张是看词语写拼音，内容是一样的，只是顺序不太一样。

在看拼音写词语的那一张全对，在看词语写拼音，错误率达到60%，看过我哈哈一笑。

果真，弃欺骗老师还真的有一手。但我还是保持沉默，有什么好计较的，无非就是开学多听写两遍呗，多纠正两遍呗，干嘛和家长说的那么明白。

佛系老师上线，教育，先育再教，还有一种是5+2=7，但更多的是5+2=0，原因就在于此呀！