绘本讲师训练营【22期】9/21实践原创——《大卫上学去》

22025-江兰红（第二篇实践原创）

在听完《大卫，不可以》，我家小孩都成了大卫粉丝，应小朋友要求，又买了《大卫上学去》和《大卫惹麻烦》

昨晚小朋友都早早完成作业，静等听《大卫上学去》。昨晚与其说我给他们讲，倒不如说是小朋友们帮我解读。

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记得上课时候，阿渡老师说好的绘本都有三个方式在讲故事，图片在讲故事，文字在讲故事，图片和文字一起讲故事。

昨晚我首先让小朋友自己看图讲故事，让我惊讶的是除了最小侄子（3周岁多）外，另外三个小朋友（五周岁左右）都把故事讲对啦！

例如：下图我单看图片时，我没看明白是什么。但是三个小朋友都争先恐后说出是在玩口香糖，而且是草莓味的。

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例如：我猜想三个小朋友一定说不出是什么，没想到他们又异口同声说：“别人说话莫插嘴，要举手”，还向我展露出自豪的样子。我想到《亲子阅读ABC》中有句话是这样的：我们大人以为把小孩看透了，其实，小孩把大人看得更透呢！

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例如：下图第一次看图时我没看明白大卫在干什么，但是我大侄子第一眼就看到大卫在玩皮球，而且是红色的。

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例如：下图三个小孩边说还生动的给我演译一遍，呵呵，这是不是就是熊孩子防不胜防呢？

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我的体会是：一定要和孩子做朋友！一来孩子和大人各有所长，成人的脑子里有太多的概念、逻辑，擅长推理、分析，又习惯先看文字，所以在感性的认知和图像的阅读中往往不及儿童。