锋言风语516：我为什么让初一的家长检查孩子的作业并签字
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锋言风语516：我为什么让初一的家长检查孩子的作业并签字
锋言风语516：我为什么让初一的家长检查孩子的作业并签字
马锋 马锋窝 今天
锋言风语516：我为什么让初一的家长检查孩子的作业并签字
前段时间网络上对于家长辅导作业议论纷纷，甚至竟然也有“有研究”表明辅导作业竟是影响家庭关系的第一杀手，“不写作业，母慈子孝;一写作业，鸡飞狗跳”。
在初一的家长会上，我还是“顶风”要求家长：在初一形成习惯的这个时期，特别是初一上学期，还是希望家长能够检查孩子的作业完成情况。
我为什么要求家长检查孩子的作业？
1. 有利于学习习惯的养成。
学生在小学阶段有了一定的学习方法和学习习惯，但是初中和小学有着显著的不同，在学习的难点和时间上都高于小学，如果按照小学的学习方法，学生是不可能适应初中的学习的，学习成绩会逐渐下滑。
南京师范大学教育科学学院副教授殷飞：“家长们更应注重孩子学习习惯的培养，比如孩子有没有及时复习、有没有边写边玩等等”。就是强调学习习惯在作业中的重要意义。
我们很多孩子在小学阶段就是边学边玩，不能“定性”。一会儿写作业，一会儿找课外书去了。看到家长看电视或手机，又把精力放到玩耍去了。
很多家长也不注意这个方面，一会儿孩子要喝水，就送去水，一会儿要吃东西，就送去水果和点心。学生没有固定心思学习，这是很可怕的自主学习不自主的问题。
要求家长在孩子学习时不打扰，就是固定时间让孩子学习生活变得有序。固定时间，自主完成预习、作业与复习，才是初中最重要的学习方法。
2. 有利于亲子关系
进入青春期，孩子出现逆反，很多时候孩子觉得家长不理解自己，而家长经常不了解孩子的实际情况就“乱开炮”。亲子之间出现问题就是缺乏沟通的渠道。实际上检查作业，通过作业交流学习和心理，就是沟通的重要载体。由于作业的交流，使家长和孩子有了交流的内容和载体，孩子有话对家长讲，家长也有了与孩子沟通的话题。谈谈作业的内容，是多么和谐的亲子关系，至于从母慈子孝到鸡飞狗跳吗？鸡飞狗跳就是不会沟通，缺乏教育的艺术。
3. 检查作业不是批改作业。
网络上家长痛苦的是给孩子批改作业，我们一些家长也在私下跟我们发牢骚：我们看不懂也不会，怎么批改？于是诞生了老师用微信发答案的情况。批改作业是老师的工作，不是家长的任务。
当然，有能力和为了了解孩子成长的家长，也可以适当地检查一下对错。一个家长能够做出孩子不会的题目，也会成为孩子的榜样，一个能够背诵出初中重要语文文言长文的家长，一定是孩子的骄傲。我的一个亲戚，孩子智力一般，但是家长一直陪伴到高中，与孩子一起学习。学生的作业她自己先做一遍，教师要求背诵的她先背过。她的孩子一榜考入日照一中，现在是211大学的学生。我曾经见过一名家长，这个孩子比较懒散，家长把练习题的答案要着，每天给孩子在练习册上用红笔批改。我看到过这名家长的批改，巨细致，这名学生后来到美国读研。
4.检查作业检查什么？
（1）检查书写。书写是一种学习态度，更是是否掌握知识的一个观察点。寥寥草草不认真，就是学习态度问题。
（2）检查学生的学习态度。潦草、拖拉、埋怨、焦躁是常见的问题。孩子写字不认真，教师批改时可能打低分数，也可能面批批评。但是教师不可能看每次作业批改后都教育学生、批评学生。这样的毛病的改正还得家长的督促和长久的坚持才有效。
（3）安抚情绪
做作业得家长催，埋怨老师的作业多，带着情绪写作业，就是一种学习态度不端正的表现，是目前家庭学习很多孩子的状态。家长的参与就可以安抚学生的情绪，让学生以一种安静的状态、阳光的心理参与学习中，这是家长正确的辅导方式。
这样的状态，家长不可直接批评，与孩子“唱反调”，反而会堵塞与孩子沟通的渠道。这时可先顺着说，与孩子“共情”，而后逐渐让孩子明白，听从老师话的重要性。当然家长如果真的把孩子的话“当真”，把孩子的诉说当成真事，有举报老师作业多等举动，那么你就失败了，被孩子“绑架”了，你的理解和沟通能力与初中的孩子一样了。
（4）检查是否完成作业。
教师布置的作业，一般孩子都是抄在一个本子上。家长对照“作业记录本”，看看孩子是否按时保质完成就可。
有的时候，教师安排家长检查作业，等于给家长一个“权利”。有的孩子不听从家长的，但对老师的要求毕恭毕敬。老师给予家长的这个权利，让家长有了“合理合法”的检查孩子学习情况的依据，家长不要想偏了。
（5）检查预习和复习。
有的家长说，作业太多，没有时间预习和复习。预习复习是一种习惯和态度，是一种学习的方式。这样的学习过程可长可短，根据实际情况确定。例如预习可以浏览一遍课文，知道哪些自己看不懂，明天课堂上就要重点听并与师生交流。再有时间可以自主完成不明白的地方：找找字典、看看解释、找找资料等。最好用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记。复习最好当天把老师讲过的内容口述一遍，实在没有时间，可以利用周末集中复习当周的学习。复习重点在于找到薄弱环节，而后在薄弱环节是多投入时间复习。
学习总是孩子自己的事情，我们教师和家长就如同轨道，给孩子制定前进的方向，不至于跑偏。检查作业就是了解孩子情况的直接途径，就是设立成长的“路径”，希望家长们重视并认真去做。等到孩子形成好的习惯后，我们就可以“放鹰”了。
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