走在高效课堂的路上2

      今天上午上课《兰亭集序》，因为是新授课，所以引领着学生了解了王羲之其人其书其事。本来预定的学习目标是鉴赏前两段，但是因为文化常识、小典故的梳理占用了时间，所以预设的学习目标没有完成，感觉稍有遗憾。

        导入部分，我用的是“天下第一行书”，“天下第一情种”的说法，在课件的第一页课题名称的下面应该写上这两句话，以便学生能更快地理解。但由于是上课前想到的这个导入方式，所以没有来得及在课件上输入。

      王羲之其人其书部分，是让学生看着课件自由朗读，加深印象。其事部分，也就是王羲之的几个小典故，课后习题上有原文，所以带领着学生梳理了一遍，边梳理边提问边点关键词。孩子们对逸闻趣事很感兴趣呢！

      下午是教研时间，前两节听了两个年轻老师的课。想起了唐太宗说过的话：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。真是听课于别人，反思于自己，成长于未来。

      明天上课引领着学生赏析前两段，重点在阅读和字词句的理解。还是应该按照个人初探，小组合探，共同释疑，内容检测这四个步骤，向课堂四十分钟要效益。