【读书】新课标课例式解读（初中英语）Day5

（文  刘俊芳）

      今天简单预习了一下第三章《英语课程的育人价值与实施建议》，本章着重阐释了“为什么要强调英语课程的育人价值？”“英语课程的育人方面有哪些有利条件？”“如何在英语教学中达成育人目标？”三个方面的内容。

一、为什么要强调英语课程的育人价值？

1.国家在宏观层面上的总体育人目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中小学各学科都应该结合课程特点，全面落实育人目标。

2.在英语课程中实现育人目标是各学科实现综合育人功能的重要组成部分。基础教育各门学科都有育人价值，都可以从不同的角度促进学生的全面发展。英语学科作为基础教育阶段的主要文化课程之一，与其他学科共同承担着育人的任务。

二、英语课程在育人方面有哪些有利条件？

1.英语语篇为育人提供了重要素材。

    英语教学使用都语篇，都具有积极、正向的主题意义，蕴含着丰富的育人价值。英语教材中有很多内涵丰富的语篇，能给人引领和思想的启迪。学生在学习这些语篇的过程中自然地接受教育。

2.以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径

    学习英语课程不仅要学习目的语文化，还要用目的语表达本国文化，还要能够比较中外文化的异同，理解多元文化和多元价值，形成国际视野，在了解世界的基础上回归到对本国文化和价值观的再认识。

（什么是目的语？目的语也叫目标语，是语言学名词，指个人正在学习的其他国家或民族的语言。——百度搜索结果）

3.语言实践活动为育人提供了真实情境

    语言实践活动是英语课堂教学的基本组织形式，学生完成英语语言实践活动的过程也是学生学习与人交往，学会做人做事，发展情感态度和价值观的过程。

4.英语文学赏析为育人提供了落地生根的土壤

      在学习英语的过程中，学生会接触到很多文学作品，这些作品语言地道优美，思想内容深刻，是育人的良好素材，赏析英语文学作品能够使学生感知语言之美，丰富情感，体验领悟思想与伦理。

三、如何在英语教学中达成育人目标？

1.时刻心怀育人意识

    育人意识决定育人能力和实际育人行为。育人意识是达成育人目标的起点，教师只有讲育人目标内化于心，才能够发现、挖掘教学内容的育人价值，促成育人目标的实现。

      教师育人意识的养成依赖于（1）对课程育人价值的了解（2）对课程育人理念的认同（3）对课程育人理想的追求

2.不断提高育人能力

      教师的育人能力是指教师准确设置并有效落实育人目标的能力。教师要能根据学生的知识水平和认知特点，合理安排学习内容，依托课程内容准确设定具体的育人目标。

      教师育人能力还体现在教师是否能在目标设计中呈现育人目标的层次性，设计恰当的教学活动。

3.引导学生正确看待外国文化和价值观

    引导学生正确看待外国文化，要从目的与文化和非目的，与文化的学习入手，一方面就是要帮助学生全面的了解目的与文化，树立尊重包容目的与文化态度。另一方面，教师要引导学生了解非目的与国家的相关文化信息，对目的与和非目的与文化进行比较，分析和鉴别，从多重角度看待各国文化不变损，也不盲从任何国家的文化。

4.紧密联系学生实际生活

      课堂教学应尽量联系学生实际生活，既要关注学生的学校和学习生活，要关注学生的个人生活，家庭生活和文化生活。

5.在评价体系中渗透对育人目标的评价

      有效的评价机制是落实育人目标的重要保障。英语课程的评价要拓展评价内容，完善评价方式，积极渗透对育人目标的评价。

    拓展评价内容至英语课程的评价内容，要在评价知识，技能的基础上，增加对学生情感态度。价值观的评价。

      创新评价方式指以恰当的形式评测学生对现实生活中的情感、道德、价值、审美现象的领悟能力、解释能力和批判能力，考查学生综合运用所学知识解决现实问题的能力，要强调测评的真实性和情境性。