今天，我开始识字听书啦！――朗朗生活纪实

今天，朗朗怎么也不肯去幼儿园。其实，我和朗爸也一直在讨论孩子上幼儿园的问题。满三周上幼儿园，或者不满三周入园，已经成了普遍现象，可是当看到别人送孩子入园时，孩子哭得撕心裂肺，家长扭头一推，老师抱着安慰，心里忍不住叹气：普遍认为的正常现象，普遍认为的对孩子最好的行为，对于孩子来说，真的是成长需要的么？直到现在朗朗到了三岁，我们依然在纠结到底现在送不送孩子入园。

内心虽纠结，但与小家伙相处的，惊喜依然不断。

中午，前后不离身的小家伙非要陪我到洗手间去。到了门口，他指着墙上的字说：“妈妈，那个字是什么？我要识字。”我一愣，心头一振道：“女，女孩子的女。”他若有所悟道：“哦！女孩子的女，那是妈妈能去么？”我点头：“对。”小家伙转向左一指：“妈妈，那个是男么？男孩子的男，是朗朗的么？”我一阵激动：“是，是男孩子的男。”小家伙冲我一摆手“好吧妈妈，你去女厕所，我去男孩子的厕所了！”

事毕回到屋里，我兴奋地和朗爸分享这一成长朦间，于是写了男女两字，让儿子教爸爸识字，小家伙像模像样地准确地点着字读：“男，男孩子，是我朗朗，也是爸爸；女，女孩子，是妈妈！”

下午，仍然一心的纠结。

晚上，朗爸去上自习，我陪小家伙玩耍。一个满怀心事的我，一个在玩具堆里不亦乐乎的他，怎么也无法和谐地合作。他不断地变着花样儿拉我玩玩具，我都一摆手：“你先自己玩会儿，我想读书了！”

我自顾自地拿起暑假偶得的全套《史记》中的第一册，坐到床中间，从前言读起，默读心烦意乱，便放声朗读。不知何时，小家伙拿起了他的《小斑鸠捉虫》，一页页边翻边用小手指点，边小声说着什么。读了一会，忽然觉得小家伙没了动静，用眼睛余光一看，他静静地靠在我腿边，坐着听着。困了吗？

“孩子，你可以躺下。”我抚下他的头，轻声说。他迅速转身紧挨我的腿躺下，我继续读。

就这样，不知不觉近一个小时过去了。本以为他已睡着了，自习放学回来的爸爸一推门，小家伙咕噜坐了起来，喜悦地叫喊：“爸爸，快来，快到床上来。”

朗爸来坐到床边，小家伙还不依：“爸爸，你到床上来！”我心想：“哼，高兴了吧，终于来了陪玩的！”

待爸爸在床上坐定，小家伙却一本正经地翻开《拔萝卜》，为爸爸讲起了绘本故事！

一阵冤枉了孩子的懊悔闪过心间，但诵读仍在继续。

也许绘本已讲完，小家伙扔下爸爸，又安静地躺到我身边。我停下来：“孩子，困了吗？”他摇摇头：“妈妈，你读书吧。”

我继续读《史记》，偶尔用眼角余光扫过他脸上，只见他半闭着眼，安静地专注地，时而睁开眼，时而漾起笑意。

书，读了九页半，耳边响起了均匀的呼吸声――小家伙甜甜地睡了，这是他第一次安静地入睡。

看着他稚嫩的脸庞，想起早上他满脸不满地讲理的样子：“妈妈，我才不要去幼儿园。奶奶根本不陪我，扔下了一次，又扔下我，又扔下我，又扔下我……我要和妈妈一起上班。妈妈我不要去幼儿园，我跟你上班，我会乖乖的坐着，不说话，不乱跑，不打你学生，不打扰他们学习……妈妈，让我在你旁边吧……”

唉……