【语文教学】演讲单元的思考与做法(1)

八年级语文下册第四单元是活动探究单元——演讲单元。

这个单元跟其它单元有所不同，这个单元可能就是课标中所说的“任务群”。我不太懂，就是按照教材的要求去做：

任务一：学习演讲词。

我带领学生认真学习了本单元的四篇不同风格、各具特色演讲词。闻一多的《最后一次讲演》是即兴演讲，但是条理清晰，观点鲜明，激情澎湃，慷慨激昂，读来让人受到强烈的感染；第二篇是诺贝尔奖获得者丁肇中先生的《应有格物致知精神》，丁教授条分缕析，科学严谨，谈了中国学生学习自然科学存在的问题及根源，并提出了中国学生如何学习自然科学；第三篇方正集团创始人王选的《我一生中的重要抉择》节选，王选先生语言幽默风趣，亲切自然，但是观点明确，论证有力，让人信服；第四篇是奥林匹克运动创始人顾拜旦的一次演讲《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》，这篇演讲稿语言典雅，庄重，符合人物的身份和场合。

每一篇演讲词在学生整体感知，理清层次后，我都会让学生进行身份的转换，现场到台前演讲，体会不同身份、不同场合的演讲之间的区别，让学生体会演讲语言跟平时作文的区别。

任务二：撰写演讲稿。

其实，个人觉得，这个单元的演讲稿对于学生的撰写演讲稿是没有多少指导意义的，因为这些文章与学生的距离比较遥远，场合也比较特殊，学生更没有感同身受，也不能引起共鸣。

因此，我让他们撰写演讲稿之前，给学生找了两三个演讲视频，刘媛媛的《寒门贵子》，高思恩的《我和我的小纸箱》让他们观看，并点评。

我要求孩子们从演讲稿的选材，语言的运用，以及演讲的特点等角度点评，让学生汲取撰写演讲稿和演讲的养料，为演讲比赛做好铺垫，同时，这样的励志演讲对学生来说，也是思想上一次很好的教育。

做完这些活动后，学生感觉受益匪浅，很有收获。

然后，我们进入最重要的一项任务——演讲比赛。

未完待续，下一篇重点讲演讲比赛——