意涵——六五班的小海獭（五）

    意，此字最早见于战国秦睡虎地竹简。一说始见于西周金文。本义一般认为指意向、心里的想法，又指愿望、意愿。意也表示猜想、预料，用作动词。涵，此字始见于商代甲骨文，形声兼会意字，从氵（水），函声。函”的古字形像内装箭矢的箭囊，其本义即箭袋，在这里引申为包容；从水，表示与水相关。“氵”与“函”组合，会意为如矢容纳在袋中一样，水蓄含在内，故本义为蓄含水多、水泽众多；引申义“包含、包容”，也可用作谦辞“包涵。

    意涵”，如诗一般的名字这蕴含了家长对孩子的美好期望和祝福，希望孩子能够独立思考、心怀大志，同时具备包容他人的品质和不断学习的精神。

    似乎是问了好遍几姓名，才把她的名字所铭记。穿了一件黑衣，在卫生区晃晃悠悠地打扫，当时还不清楚名字，就随口来了一句“小黑妞，来把这儿打扫一下。”之所以这样喊，是因为还不太清楚她名字，另外是因为她穿了一件黑色的体恤。小家伙炸毛了，老师“我不叫小黑妞”，我叫段意涵。说话时那个表情，孩子气十足。

    也许人与人的相识，非要发生几次事情，才能让人们刻骨铭心。没想到第二次意识加强就是她扫地时的迟迟不下楼，这几个小仙女呀，非要老师请上妖兵，似乎才能把她们从楼上请下来，结果一问原来是她们会错了意，想着不用下楼。可是学校检查员的笔，也不是吃素的，那上面涂涂写写，可是大有作用。

      昨天，人家一不小心就把练习册落在了班级。钉钉问题，原本想着关心一句，回个问题，结果却出现了一个自动回复“x”。电话问因，解决事情。自己的学生，总想着让她与人为善，减少与人不必要的矛盾冲突。小孩子之间，哪些矛盾，问题不是因为一点点鸡毛蒜皮的小事而发生的？一点点小事，都有可能是情绪爆发的导火索。所以为了避免此类事情的再次发生。及时制止，马上解决，刻不容缓。要让意涵认识到，问题的出现，还有可能产生的后果。她是当事人，也必须承担一定的后果。要不然，又该怎么成长呢？

    既然心情的不美丽因为这一个字而生气。那么就让她写一个二百多字的夸赞语，夸一下自己的老师吧！今天写好，明天带过来，也让老师享受一下被夸的滋味，找补一下当初看到自动回复的不愉悦来。这就算是小老师受到不公正待遇收取的一点利息吧！

    可爱的学生，似乎总要发生一点可爱的事情。故事从这里开端，班级生活也从这段意涵的名字而拉开序幕。过程如何，结果又是如何？一切还未发生，一切又那么让人憧憬。