《读懂孩子—学生心理学手册》拜读第三天

    拿起这本书的第三天，每读一本书我都会提取自己认为可取或者自己今后可以改变的重要内容，要把一本厚厚的书读薄。今天也不例外，继续记录着我想要改变的。

  一、孩子的形象不要随意的进行评价，虽然说者无心，但听者有意。一个孩子的形象一旦遭到了贬低，那么他就会相信自己真有这样的缺陷，如果家庭成员之外的人在说话时进一步认可了孩子已经被贬低的形象，那么这个孩子几乎没有可能脱离别人所描绘的形象变成另一种人。这是一件可怕又摆脱不了的事情。

二、家庭教育和学校教育相辅相成，在孩子进入幼儿园接受教育以及以后整个学校教育阶段，父母的文化教育都是不可缺少的。如果家庭所培养的文化、情感、教育优势能够与学校要求相一致的话，孩子在学校里的表现将会令人满意甚至非常出色。我想这点也是我们学校经常召开家长会，家校一起参加活动的原因吧，有了家长对学校工作的支持，孩子才会更好融入学校的体系，有了家长对学校体系的认识，才好在家庭教育中有方向的培养孩子。每一次召开活动，家长、老师都是否真正的理会到所培养的目的呢？