标点符号之五：“句号”误用辨析
【按】：标点符号无小事，标点标示的停顿,有时很有表现力。每一个标点符号都是文字里的有机部分，都有一个独特的作用，说他们是另一形式的虚字，也不为过分。
句号是句末的点号，表示的是陈述句的结束，停顿的时间较长。正确使用句号，要从句子的意思、结构、语气等方面去全方位考虑。
1.该用句号的地方误用了逗号、问号、分号等。少用句号的错误，一般是用过多的逗号代替句号，使语意前后牵连，结构层次不清。逗号是句中点号，用在分句之间、句子成分之间或句子成分内部，表示语意未尽，停顿的时间较短。多用句号的根本原因在于句子的概念模糊，搞不清哪些词语构成句子。
(1)“一逗到底”
（1）我刚生下来，父亲便因病离开了人世，为了分担家庭的负担，每逢放假，我便为生产队放牛挣工分，天长日久，我渐渐对牛产生了好感，我也不知道自己怎么就画起牛来的，也许画画的萌芽就是从牛开始的。(《现代名人画家回忆录》)【说的是四层意思，即父亲去世，自己放牛，对牛产生感情，开始画牛。所以，应该改成四个句子，第二、第五和第七这三个逗号要改成句号。】
（2）太空人训练还包括了吃，在太空失重状态下，吃东西需要一点技巧。而太空食物都经特别设计，容易碎的食物，尽量做到一口一粒，营养设计得很准确，据悉，部分太空食物还加入了中国药材，例如太空食物“八宝饭”里面就加入了杞子，到目前为止，已研究了七八十种太空食品。(《报刊文摘·中国太空人训练试验基地》)【“准确”和“杞子”后面都应该改换为句号，这样更贴切于句意。如果能深刻领会各句群的意思，就会知道在适当的地方用上句号，“一逗到底”错误的实质是没有弄清语意的转换，使语意上下粘连。】
(2)该用句号而没有用导致句子意思发生歧异
（1）我蹑手蹑脚地靠近去发现有人，猫蹦了一下，但显然已经很衰弱了。(《时文选粹》)【由于在“靠近去”后面少用了一个句号，结果使句子的意思变成“我”发现有人，而不是“猫”发现有人。应该在“靠近去”后添加句号，原句变成“我蹑手蹑脚地靠近去。发现有人，”这样句意清晰，不会前后语意钩连而含混不清。】
(3)在包含疑问格式的陈述句中错误地以问号代替句号。有些句子包含了疑问格式，但全句没有疑问的语气，所以句子末尾不能用问号。
（1）老实说，我并不知道如今的科学家正在忙什么?(《文汇读书周报》1998年3月7日)【“如今的科学家正在忙什么”只是“知道”的宾语，全句是陈述句，表示的是陈述语气，其后的问号要改成句号】
（2）面对絮叨，面对教诲，他只是笑嘻嘻的，那神情像是说：老人嘛!跟他争论什么?(《武汉晚报》)【由于前面已经说明“他”的神情是“笑嘻嘻的”，“跟他争论什么”就没有带过多的责备之意，因而，句末的问号改成句号或感叹号，最能体现人物当时的语态】
（3）一个认真的作者总是要反复地考虑：他所引用的事实材料是否确定可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意?(成人高中语文教材《义理、考据和辞章》)【虽然较长，其实是一个单句，“考虑”的宾语由两个主谓短语充当，全句表示的是陈述语气，前后两个问号应分别改为逗号和句号。】
其实，在阅读文章时，许多该用句号而没用的现象。一个语言片段，意思和结构都很完整，明明是一个完整的句子，可有人就是不愿用句号，生怕割断和下面一句意思的联系。这种担心确实毫无必要。一个句群里的几个句子，相互之间当然有关系，要注意的是，联系是有松有紧的。在联系较为松散的地方，就应该用句号分开。只有这样，才会使层次更为清晰，也便于理解。
(4)没有分清句号与分号、逗号的区别，错误地用分号、逗号代替句号。分号与句号都有标明分项列举性或提纲性词语的用法，容易混淆这两类点号的这种用法，在该用句号的分项列举后面错误地使用了分号、或逗号。
〔1〕清贫——生活艰难而廉洁;奢侈(shē chǐ)——追求过分享受;筹(chóu)——想办法。(《现代文选》)【列举性词语，其后分号要改成句号。这是句号独有的用法之一】
（2）下面补充几点，关于会上没有说的几点意见。一、推广普通话的问题，……二、听、说、读、写的问题，……三、中小学衔接问题，……【“一、推广普通话的问题”、“二、听、说、读、写的问题”、“三、中小学衔接问题”是提纲性词语，其后的逗号都要改为句号。】
2.多用句号
多用句号的错误，一般是用过多的句号代替逗号，割裂了完整的句子内容，不能准确地表达句子意思，歪曲甚至违反了原来的意图。但这种错误在实践中并不多，至少是没有少用句号的情形多。
（1）其构思大概源于各自人文、经济和地理的融合，不会瞄准旅游名胜的蓝图，更不会日进斗金的奢望，然而斗转星移。千百年，却成了现代城市的后花园。(潘浩泉《江南名镇掠影》原文有改动)【“然而斗转星移。千百年”其实是一个完整的句子，中间的句号也应该去掉】
（2）有人说，美国是一个不断提出问题的国家。德国是一个不断研究问题的国家。法国是一个不大在乎问题的国家。日本是一个不断解决问题的国家。中国是一个把问题搞得复杂的国家。【五个句号之间是五个独立完整的句子，单独存在时用句号是恰当的，但是，在这里句号用得太多，应将前面四个句号改为逗号。因为它们都属于“有人说”的内容，否则，“有人说”的内容就只是“美国是一个不断提出问题的国家”了】
（3）1978年我国每个职工平均创造的价值只有0.9万元人民币，而美国为6.5万美元。相差20多倍。(《山坳上的中国》)【“美元”后面的句号应改为逗号，因为“相差20多倍”是继续说明前面两国职工创造价值的差距】
（4）如果采用肯定句式，说成鲁迅“主张读野史，也主张读正史。”行不行?(郭预衡《鲁迅的治学方法》)【“鲁迅‘主张读野史，也主张读正史’行不行?”是一个句子，不能用句号把主语和谓语拆开】
（5）作者接着写道：“……而真正坚固的雄关，只有存在于人们的心中。”也就是“对社会主义，对革命事业，对我们伟大祖国的坚贞不渝的信念。”(峻青《雄关赋》)【动宾短语“是……信念”的主语是名词“雄关”，所以“心中”后面的句号应改为逗号，放在后一半引号的外面。这样，全句就结构紧凑，语意连贯了】
（6）他站在跳台前，心里一阵悲凉。他一个人孤军作战，面对的不仅仅是美国强有力的对手。还有全体教练员的指责。(《奥运团长谈奥运》《北京日报》)【犯了割裂关联词语的毛病。一些关联词常常是成对使用的，如“不仅……而且……”“如果……就……”“不是……而是……”。这些关联词语连的分句前后呼应，关系密切，所以中间不能有较大的停顿。这个例句中，“不仅仅是”与“还有”构成递进关系的关联词组，“对手”后面不能用句号将两个关联词割裂开来，而应该用逗号，因为“还有全体教练员的指责”是紧接上句的;】
（7）“当然喜欢了!”妈妈拿着一个盒子走出来。“我把这张卡片跟你以前送的一起摆放在盒子里面。”(《母爱如水》)【“妈妈拿着一个盒子走出来”是一个插入语，对前后两个引号的内容作补充说明，并不表示语意的结束，其后的句号要改为逗号】
（8）“好吧，”我欠了欠身说道。“走!我领你去!”【“……说道”是两部分引语之间夹叙人物情态的说明性词语，它既注明上边的话是谁说的，又兼表下面引语是谁说的。而这句在“说道”后边用了句号表示，就只能注明前边的引语，而不能同时兼顾后边的引语了。这儿应该把句号改用逗号表示停顿，以便对前后两部分引语都能起到夹注的作用。】
3.特例
句号，是句末点号，从原则上看，好像必须用在一个完整的、较长的句子末尾。但是，有时为了使句意更能延长句中的余味，特意将短小的短语用句号隔开，助长句子的强调意味。
（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。(聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》)【既是词语，也是短语，两个汉字一顿，极力渲染了故事发生的环境】
（2）一只。两只。(周涛《红嘴鸦及其结局》)【就是两个并列的数量词，单独成段，很有故事的感染力】
（3）哦，满了。满了。满了。（杨德祥《夏天的旋律》)【更为绝妙，反复使用“满了”一词，而且用句号隔开，在朗读时，延宕了时间，突出了句子的含义】
（4）是的，这就是宽容——它甜美。它温馨。它亲切。它明亮。(张玉庭《宽容的力量》)【短小的主谓短语，使用句号隔开之后，就能产生突兀之感，顶托出宽容的内涵】
（5）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。(汪曾祺《端午的鸭蛋》)【将“出鸭”一词，赫然显眼地放在整个句子当中，确实意味非凡】
（6）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(刘成章《安塞腰鼓》)【中间的句号其实可以用逗号，作者为了给人以强烈的印象，就使用短句子，在各分句之间都用了句号。但细细想来，句号的用法更能凸现中肯有力的句子气势，这样有震撼力】
