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在阅读中提升自己

2019-08-25  本文已影响3人  双阳475赵晶

在这个暑期,有幸参与了兴成长阅读课程,每次的课程都如约参加,听课、打卡、完成作业,使自己又当了一回学生。除了三班的阅读课程,在春晖学院也观摩了几堂示范课,对自己的教学有很大的启发和指导作用。为此,感谢兴成长,感谢时朝莉老师。下面,针对这学期的阅读教学,指定了如下计划:

在阅读中提升自己

一、教学目标

1.完成本学期的两本名著阅读《艾青诗选》和《水浒传》。

2.在圈点阅读,勾画阅读的基础上,通过知人论世,比较阅读的方法,结合读书笔记、课前5分钟大声朗读和讲故事等形式完成教学。

3.使学生在两本名著中感受古今作家的文字魅力,感悟作家情感,继承和发扬中国的传统文化。

二、教学对象

九年三班全体学生

在阅读中提升自己

三、教学流程

(一)布置教学任务

本学期的两本名著阅读是《艾青诗选》和《水浒传》,在假期之前已经让学生购买,没完成购买任务的,在开学后的一个星期内完成购买。

在阅读中提升自己

(二)教学过程

1.《艾青诗选》是九上第一单元的最后所学内容,由于教学紧任务重,每首诗歌不能做到面面俱到的教学,因此,从艾青不同时期的作品中,选取具有代表性的诗歌,结合经典意象,通过自由读,有感情朗读,比较阅读,写作初读随笔等方式,可以是就某一诗歌写感想体会,也可以就某一诗歌做摘抄,体会艾青诗歌的语言美和韵律美。

2.《水浒传》是九上第六单元的内容,相较于《艾青诗选》阅读的时间就稍微长一些,在阅读教学的过程中主要采用读书笔记的形式完成教学,主要是概括故事情节,分析人物形象,体会人物情感。由于学生的阅读进程不一样,上课前的5分钟,让学生就书中的故事情节进行介绍,并分析人物性格,这样,即可锻炼学生的口语表达,同样加深文章的故事情节,为将来的中考打下良好的基础。同样,不仅要教授《水浒传》,其他三本名著也要在平时的教学中有所渗透。

在阅读中提升自己

(三)教学总结

冰心曾经说过:“读书好,好读书,读好书”,每学期除了必读的两本名著,同样还有自选书目,多样化的名著教学,使学生在阅读中大大的提升了自己。

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