孩子不愿看书，试试一起放烟花

平时工作忙，没有固定的时间给孩子讲故事。发现孩子总是抱着个故事机听故事，不愿意独自看纸质绘本。马上上学了，对书本没兴趣，会不会影响接下来的学习，内心甚是担心。

有一天向孩子提议给她讲故事，孩子充耳不闻跑开了，不出意外的讲故事被拒绝了！这可怎么办？强扭的瓜不甜，强行让她听，不但听不出效果还会影响她对绘本的兴趣。

刚好隔壁邻居送了孩子一些小烟花，我想不看书就算了，放个烟花运动运动，开心一刻也算融洽了亲子关系。

孩子挥动着“仙女棒”，绚丽的火花在眼前飞舞，我也和她一起玩。边玩边问她，这束光像什么，那束光像什么，孩子连珠炮似的蹦出来很多词语。“这个像S小蛇，snake”“这个像Z，zabra”“这个像8，八仙过海”……听着她话语充满想象，也算安慰了我一把。

孩子提议自己点烟花，我同意了。按我的原则，只要学会使用，保证安全，应该丰富孩子的体验。

孩子模仿我的样子按下打火机，把“仙女棒”插进火焰中，由于手眼不协调，“仙女棒”头部在火焰中左摇右摆就是点不着，孩子努力的控制，将“仙女棒”头部贴在打火机火焰出口处。

我突然灵机一动，教育的好时机到了。我把孩子的手往下一移，“仙女棒”头部脱离打火机的那一刻就点燃了，孩子快乐的蹦起来。

孩子接着要点另外一根时，我让孩子仔细观察火焰有几种颜色。孩子认真观察后告诉我有红色、黄色和蓝色。我又问哪个颜色最烫。孩子不假思索的说是蓝色，因为蓝色离打火机最近。我告诉她火焰分为焰心、内焰和外焰，焰心是蓝色的，温度最低，所以“仙女棒”点不着，外焰是红色的，温度最高，所以一点就着。孩子恍然大悟，按下打火机，把“仙女棒”放在火苗的红色区域，“仙女棒”一点就着。孩子开心的蹦起来了。

回到家里，我和孩子一起复盘放烟花的过程。我告诉孩子，这就是看书学习到的科学知识，如果不看书，就不懂科学，想玩烟花都点不着。孩子若有所思，跑到书架旁，抽了一本《十万个为什么》给我，让我给她讲科学。这几天，孩子坚持每天都要听一个科学故事，还会把故事讲给家人听，“炫耀”她懂了很高级的科学。