教学案例一

班里有个女孩，初一的时候很优秀

班干部，办事利索

长得也非常不错

当时都说班里有这样的班干部老师得多么省心啊

谁成想

初一下学期开始，就出现各种问题

跟妈妈闹别扭，很久很久都互相不说话

班主任找过她，因为英语成绩我也找过她

可是收效甚微

演变到现在就是什么都不在乎

听写12个短语就对一个，课文背不过

我让她到前面在我身边背课文

我走下讲台，她在讲桌上摆弄起了绿萝和小鱼缸

而且引起别的同学的注意

我在思考，当她什么都不在乎的时候

当她没有什么学习动力的时候

当她觉得学习无用的时候

当她想努力，却非常难，而且也不被看到的时候

她选择的只剩逃避和假装乐观

所以，我还是决定帮她一把

或者说，我决定让她可以被老师引导

于是，课间的时候让她来办公室，给她单独辅导

我跟她说，态度要转变

两个班，两种管理方式

我们往往在孩子出现问题时，采用惩治的方式去打压，不敢态度太柔和，怕他更加肆无忌惮

其实，孩子出现问题时，更应该心平气和

帮着孩子重拾自信，找出闪光点

看到自己的长处，内心自我认可

另一个，班主任好像就是这样的

对于有的孩子，我们打心眼里爱不起来

他的确没有什么可爱之处

可是，难得的是，就算如此，班主任还能说出那些善意的谎言，不断的鼓励他，给她希望

让他不放弃自己

每个人的内心都有向上向好的吧

尤其是孩子们，他们很快就会开心起来，可能是老师的一句话，或者一句鼓励

他们就觉得被老师看到了，也就有了希望