言为心声，以声传情，以情带声，以情动人
言为心声，以声传情，以情带声，以情动人
语言文字是表露心声的工具，言语是思想的反映，言语之间藏着故事，字里行间渗透着个人乃至一个群体的精神情感，寄托着一份情怀与力量。看到那样动人心弦的文字，必定要读出声来的，看到作家充溢着热烈情感写下的文篇，必定要大声去读一读的，必定要反复去读一读的，而读的时候应该带着怎样的感情呢？情感的表达需要借助声音，依靠声音来倾诉和升华，情感的变化也会带动着人发出的声音，外在的声音特征是人内心情感的外化，声音传达着情感。就像我们高兴的时候，声音都透着甜味；伤心的时候，声音连带着低沉；激动的时候，声音里有一种兴奋劲儿；生气的时候，声音里仿佛都带着火药味……设身处地地去体会作者之体会，感同身受去感受作者之感受，就能读出作者想要表达的感情，发出的声音就是最动人的。
这两天讲到的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》和东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，都是那样让人久久难以忘怀，让人回味无穷的好文章。
小说中韩麦尔先生和小弗郎士的形象深深留在我们的脑海里，在这最后一堂法语课中，韩麦尔先生与往常有些许不同，在着装上，他穿上了那件绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，原来是为了纪念这最后一课，以此向祖国语言告别，向自己的祖国致敬，庄重服饰别样情；在语言上，他说出了很多自责的懊悔的反省话语，这是多么坦承的有高度责任感的老师；在对待学生上，他变得温和了，没有平日里的严厉斥责和惩罚了；在行为上，上课前的他踱来踱去，来回走动的同时是他那颗焦灼难过无奈悲愤的心情，上完课后，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”此时他已经极度悲愤，难过至极，“法兰西万岁”简短有力的五个字，写下了对祖国的热爱，道出了法国人民必胜的坚定信心，显示出了一个在用自己的言行去捍卫民族尊严的英雄，一个悲壮的爱国志士，虽为普通的教了四十多年的法语老师，却是一个高大的形象，却是一个大写的人！
就连之前贪玩、调皮、不爱学习、天真、幼稚的小弗郎士都被其爱国精神深深感动了，在这最后一课中，有诧异，有万分难过，有多么懊悔，有自责难受，有他这个小学生的独特视角观察到的韩麦尔先生的言行举动，有他反复说的“可怜的人”，说明他已经体会到了老师的良苦用心，被韩麦尔先生的精神所感染着影响着。课堂结束了，小弗郎士也仿佛在这最后一课中瞬间懂事了，长大了，成熟了，这不仅是他的最后一堂法语课，还是他成长的第一课，还是他人生的难忘一课。
学生们以第一人称续写的下课后小弗郎士的见闻和感受，趁热打铁的课堂片段写作让我也看到了没有经历过战争年代的学生们，也可以在作家的笔下，身临其境地感受那份亡国恨和爱国情。
《土地的誓言》这篇抒情散文，铺陈了许多富于东北生活气息的形象，运用了排比、拟人、呼告的修辞手法，调动了多种感官，采用了移情于物的写法，像电影镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面，又以倾诉式的语言表达激情，表达强烈的爱国情感。
这样的文章，这样的语言，这样的情感，很适合朗读，必须让学生们一遍又一遍地朗读，在朗读中进一步感受那种泛滥的不可遏止的情感。就正是在学生们大声地反复朗读中，让一片土地渐渐地由模糊到清晰地走进了我们的视野，我们看到了这是一片生机勃勃的、斑斓的、富庶的、热闹的、神秘的、自由的、能带来踏实感和欢笑的、流下辛勤的汗水的土地，那是作者回忆儿时的故乡，她曾是多么美丽，多么丰饶……叫我们都心驰神往了呢，都想去东北那片热土上望尽红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群……
言为心声，以声传情，以情带声，以情动人
而如今却听到了“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟，”“在那田垄里埋葬过我的欢笑，”这两个词语不合常规，用在这里很特殊，将白桦树拟人化，富于感情，在呻吟，但是其实它不会呻吟，而是作者在发出呻吟的痛苦的声音，是谁让作者呻吟，侵略者的残暴足迹给东北广大人民造成的流离失所，无家可归，你说能不呻吟吗？！埋葬是掩埋尸体的意思，这里是欢笑已经死了，已经荡然无存了，已经被侵略者践踏地只剩无尽的痛苦了，其实联系下文也可以再深一步理解，“我总不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切，我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”回到那曾带给过自己多少欢笑的无时无刻不在思念的故乡，回去战斗，哪怕献出人最宝贵的生命，我要让埋葬过我的欢笑的恶人罪人也埋葬于此，一定，必须！
面对承载着自己儿时美好回忆的美丽故乡，面对着被侵略者蹂躏过苦苦呻吟的故乡，作者怀有怎样的情感呢？再次朗读课文，能读得出有多样的感情存在，有挚痛的热爱，有浓浓的思念，有深深的眷恋，有无尽的愤恨。文章的最后，作者按捺不住内心喷涌的血液和泛滥的情感，终于发出了那样的誓言。这是坚定有力的誓言，这是掷地有声的誓言，这是铿锵战斗的誓言，这是铁骨铮铮的誓言，这是视死如归的誓言！
言为心声，以声传情，以情带声，以情动人
学生们也是读地不过瘾，自发地要求站起来拿起课本，读地大快人心，读地气冲斗牛，读地酣畅淋漓，读地热血澎湃！
言为心声，以声传情，以情带声，以情动人
让你的声音来表达你的情感，让你的情感更丰富，让你的语言更有力量，让你的文字更有温度，让你的世界更有魅力！
