我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30）

今天早上，我与杰杰坐杰杰爸的车前往幼儿园。我带了几本新的彩绘本，杰杰在彩绘本中翻找了好一会，我估计他想找《Brown bear，what do you see》。我想，不要每次都读同一本吧！于是今早把我们已读过多次的彩绘本留在家里，看：能不能增加他主动拿书看的行为。

我选了一本《从头到脚》读给杰杰听，这书每一页有一个孩子与动物，孩子正在模仿动物的动作。如果是低龄的孩子可以模仿书上图案的动作。若是中大班的孩子，那就可拓展更多的动作，例如书中的图案是模仿大象屈膝的动作，我们可以引导孩子发挥想象力，模仿大象的更多动作，如甩鼻子，用鼻子吸喷水或搬重物等等。 我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30） 我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30） 可能我太心急，每讲一页就要杰杰跟着做一个动作，结果引起杰杰的不愉快。接着，我又讲了《彩色的花》，讲的是一朵彩色的花乐于助人，把自己美丽的花瓣全用于帮助别人的故事。我觉得我讲得不够吸引，在言语表达上有很大的提升空间。 我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30） 我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30） 我与杰杰读彩绘本的第五天（19—04—30）