210129：当妈妈说：“你不会做的题？让我来！”

豆苗亲子日记    篇

学习记录

记得有位教育家说过：孩子需要的不是高大上的玩具，是简单规范的生活。

不知道什么时候开始，家长一方面给孩子各种任务，一方面又觉得孩子苦。于是，和孩子一起上完辅导班就去吃大餐，去游乐场。我个人觉得这样不好，这会让孩子的关注点从学习移开，孩子上课时就惦记着上完课后的放松了，无形中习得了逃避学习的模式。

其实，孩子的生活还没有被定义的，他们并没有对生活的苦、乐评价，更多的是体验，创造符合他们发展模式体验环境。我们也不说学习是痛苦还是快乐，接纳自己的状态，在这个基础上再“跳一跳”，是最充实状态了。

所以，这个寒假，我除了带孩子上课，没有其他出行。不知道这样对不对？我是不是剥夺了孩子“探索世界”的时间？是不是太单调？

现在孩子们的状态还好，我时刻保留着对孩子状态的警惕，继续观察~

至少现在通过我的比较发现，规范的生活让效率更高！

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互动分享

爸爸在上班之前给豆豆留给“四季教育”的习题，题目挺难，豆豆一边做一边大叫“我不会做”。听到这声音，我不仅叹一口气。孩子们像一块儿染布，接触什么就染上什么。豆豆和叮当相处这几天，这句“我不会做”就和丁当说“我不会做”时的口气一模一样了，而我发现叮当也很快学会了豆豆常用的“噗”的感叹词！

我甚至怀疑，会不会做这道题？这不重要，借这个机会体会一下小伙伴说话的感觉，这挺重要。

我对豆豆说：“我感觉你是在学叮当说话，你的口气和他一模一样！”他立刻否认了，这时为了维护自己的立场，坚决地说：“我是真不会做。”

我装作感兴趣地说：“你不会做啊，那让我来！”

豆豆可能以为我会说“要认真，不要害怕困难”之类的话，而我这句“让我来”激起了他的好斗精神。

他好奇地把题目递给我，我装模作样的看了好一会儿，抬头问了一句：等下，那个179+18等于几？”

豆豆叫了起来：“你连这个都不会，还能做出这道题！？还是我来吧！”我“有点尴尬”地把书本递回给他。

豆豆继续回到思考当中。

嗯，不错，孩子忘记“模仿”，进入“我会我不妈不会”的挑战里了。

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家长学习记录

有时候，大人“变强为弱”，也能给孩子一份“变弱为强”的动力呢

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【我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。结合我的心理学专业的思考，期待对家长们有所帮助。欢迎您留言！】