《好成绩是帮出来的》书摘

成绩好坏不是仅仅用分数来衡量的，最重要的是你要把每一个知识点都搞懂，以后一辈子都可享用这些知识。”

会漂的石头》中一段话的启发： 人生也是如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，只有与时间赛跑，才有可能会赢。早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头，不要停下来，这是竞争者的状态，也是胜者的状态。是的，如果成功也有捷径的话，那就是飞，时刻准备飞。

考试的分值比例为7∶2∶1。7分是教材上的内容，老师在课堂上讲解了；2分是难题，老师也在课堂上讲解了；其余的1分是很难的，只有顶尖学生才做得出来

初三前的暑假更是一把双刃剑，只有真正能舞好这把剑的人，才是学习中的强者

在优势科目上，能精益求精，领先别人；在劣势科目上，更需要兢兢业业，从根本上提高自己，和成绩好的同学竞争。学习上的问题只能通过扎扎实实的学习来解决。

那种埋头学习的专心状态，让我看到了什么是努力、勤奋——这真是一道亮丽的风景啊！

培训部老师长时间地教孩子、逼孩子、陪孩子苦练英语，让孩子在“疯狂”的练说中快速告别“聋哑”英语，掌握英语交流的真功夫；让孩子在最短时间内重拾学习英语的冲天自信，激发孩子在学习、生活中运用英语的巨大潜能。

让孩子在英语面前反“弱”为强，引领孩子逐步进入到全英文环境、全英文思维、全英文表达的实践之中，让孩子经历“丢脸、挫折和痛苦”，挑战潜能，追求成功。

视培养孩子争第一的思想和自主学习的能力，希望孩子早日实现“要我学”到“我要学”的转变。现在阿骏基本上实现了这种转变，他已有了竞争、拼搏、上进的意识，学习自觉且有悟性，开始走向成熟。

古文部分要加强梳理，阅读部分则需要花一些大力气，要多做些练习才行。 加强《初中英语阅读强化训练》的练习。

要求大家一定要有自己的计划，仅仅依赖于老师的进度是不够的；要求学生认准一本参考书，提高学习效率，系统、全面、认真、有序地学习。

真正的学习高手往往不受外界干扰，而是充满自信地踏着自己的节奏前行

熟读教材，弄通一本配套教辅书；碰到疑难问题全部找出答案。的确，只要系统地、扎扎实实地掌握知识，不管试题如何千变万化，又怎么跑得出高手的掌心呢？以不变应万变，这才是高手应有的学习方法。

失败没有理由，强调你所谓的理由是没有用的。考试就是这么残酷！目前关键是应对中考，你要学会自己合理安排时间，学会掌握各科均衡发展，学会应对考试……”

开的爱的基础上的。我既不溺爱孩子，也不苛求孩子，我的儿子不挑吃，不挑穿，在我有困难的时候，他是我的朋友，懂事地安慰我；而我却在他有压力的时候还要批评他，甚至指责他。

母亲应该是伟大的，母亲应该是细腻而富有爱心的，我们把结果看得太重太重了！我们只重视结果，而不重视过程的重要性，不分析过程中的经验教训

经历初三，最重要的是给孩子一个磨炼的机会，而并非结果。

青春期的孩子是最不能接受自己的错误被发现的。这一时期的孩子受到伤害的时候往往不会叫，而是找个地方躲起来自己舔伤口

家长不断强调他的缺点，他就会强词夺理。他想要否定的不是他的错误，而是家长的评价，他要争一份权利。 冷静地想一想，作为家长，一定要接纳孩子的成长，不要仅仅把孩子当成照着家长的意思去做的工具。孩子应该在跌打滚爬中成长，而不是在我们的说教中成长。我们看重的应该是经历，而不是结果。

应该心平气和地告诉孩子：“父母是过来人，由于过于担心你在成长中会出现问题，所以才会经常教育你。但你不妨参考一下我们的意见，最后怎么走还是你自己决定。”

我们不能批评某个人的学习成绩，而要批评某个人的学习态度、学习目的。有的同学读书很努力，很刻苦，但成绩不理想，这样的孩子，我们不能批评，要鼓励和表扬；而有的同学，成绩虽然过得去，但是他只要努力学习，成绩会更优秀，这种学习不努力、不刻苦的孩子，我们就要批评……”

经历了中考的磨炼，而且通过系统训练，知识得到了巩固、强化，成绩突飞猛进

享受中考！欣赏中考！这是多么健康、乐观、奋发向上的心态啊！中考，是人生道路上一个很重要的经

中考，不仅是知识的比拼，还是孩子意志力和承受力的比拼。经历中考，这不是一个“吃苦夏令营”的磨炼可以与之相提并论的。只有经历中考的磨砺，孩子才能跃入更高阶层！

拥有一个好心情，拥有一个好心态，并具有适度的压力，考试就成功了一大半。

其实很简单，掌握好火候！火太猛了，饭菜会被烧焦的；火太小了，饭菜则烧不熟。” 哦，同学们恍然大悟：盛老师无非是要向大家说明，中考了，一定要有点压力！但是要适度，既不要焦虑过头，也不要麻痹大意——大意失荆州啊！

的人生观、价值观和真情实感的自然流露，只要审题准确，就可以大胆地写，没有什么可怕的；二要加强练习，除掉笔上的“锈迹”。 我告诉阿骏，写作时一定要打开思路，找到感觉。在落笔前，一定要有一个构思过程，最好能列一个简单的提纲，不要一看完题目提笔就写。这个构思过程就是在准确审题的基础上，确立自己文章的主题，然后确定文体，构思好整体构架，再动笔写。

首先自己学，细细琢磨话题与材料之间的关系

其中一篇是《劝学》，这篇古文对写议论文很有帮助，凡是“立志与行动”“快乐在路上”之类的作文，都可以与它联系起来；另一篇是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，这个家喻户晓的故事同样能给孩子写作提供论据

要考一门丢一门，不要去对答案；难题要舍得放弃，先做简单的，然后再做难的；难题实在做不出，也千万不要慌张，因为你难，别人也难；在考试中，万一出现紧张状况，要马上深呼吸进行调整，因为调整也是一种能力，中考本身就是综合能力的比拼。

不要让孩子有一时一刻的灰心，不要让孩子有一时一刻的懊恼，不要让孩子有一时一刻的分心，而要让孩子心情愉悦地面对中考，享受中考，欣赏中考，从中考中领悟人生的真谛！

通过中考，我们看清了自己的成绩和不足——成绩是我们曾经有过的辉煌，我们不能驻足太久；不足却是我们又一个增长点，我们要特别重视，特别珍爱。 我们要特别地感谢中考！感谢中考为我们创造了一个公平的竞争环境和机遇；感谢中考为我们创造了一个展示才华的舞台；感谢中考为我们创造了一个成长的机会！

自觉的重要性讲到自觉的作用；从少年大学生自觉学习的故事讲到我自己自觉地工作；从今天你是个孩子，只有不用父母督促，自觉地学习，讲到将来在工作中，才能不用领导管，自觉地为国家工作。最后，讲得孩子难过地低下头。

我说：“不是不让你听《杨家将》，而是说自己决定、同意的事，就要自觉地去执行。不论干什么事都应当如此

许多家长反映，现在的孩子“不好管”“管不住”，其实不应该去“管”，而应该去激发和培养孩子的自觉性。

认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。

少年大学生几乎都具有自信、坚强、乐观、百折不挠的性格特征。

比如算术问题，我采用反问法，启发孩子思考，由孩子自己回答。孩子光“嗯”一声不行，要讲出道理来。而提的问题逐渐向计算的结果靠近，以至最后让孩子自己豁然开朗，明白解法，并自己列出算式来。

我们同孩子们谈话，总是简短、亲切，总是让孩子也有机会说话，而不是长篇大论，一人独白，说个不停。有时孩子一时没接上话头，也要等一等，让孩子说了后才接下去讲，而孩子正在说话时，我们从不打断孩子讲话。 我们同孩子讲话都是用商量的口吻，不用命令的口气说话

他们不应终日接受那些毫无意义的活动来消磨自己的时间，而幼儿内在的各种需要：求知欲、探索欲、体验欲、创造欲、成长欲一直都在指引着他们的发展和提高。

我希望女儿心理健康，那么她应该有宽容、悲悯，博爱的情怀；应该有追求生命高远的格调和境界，有对杰出生命价值的向往和渴求。我希望女儿内心丰富，我尽量扮演点燃者、唤醒者、支持者的角色。

母爱就是千方百计地使孩子免除不必要的苦恼，减少不应有的遗憾；为孩子化解危险、排除困难；急孩子之所急，想孩子之所想；满足孩子需要，给孩子以帮助，从而使孩子在安全的环境中拥有健康、享受快乐、体验幸福。

图书内容的广度和深度。这些书或者情节复杂，语言优美，画面绚丽多彩，或者内容丰富，知识性强，利于促进孩子的心理向丰富、深刻的方面发展，同时会促进孩子语言智能的发展

有处于被忽视地位的神经，当其它神经发展起来之后，它处于强大的竞争对手

由于有大量语汇的刺激，他们在以后学习书面语言时，就不至于有陌生感。

可以利用她已有的背诵基础，轻车熟路、自然而然地同识字读书形成一种平滑链接，提高识字效率；二来这样直接地进入阅读状态，可以摆脱孤立识字的枯燥，使学习成为乐事，又可依靠文章内容的前后联系，帮助识记现象的背后隐藏着一种道理，一种方法，一种暂时模糊的但是只要挖掘、提炼和加工就会很有用的宝物。

我认为有无思考能力，是一个人心智健全与否的重要标志，是一个人素质高低的重要衡量尺度。作为人，不同于动物，就应该有头脑，没有头脑，没有思想，是一种心智上的残疾。虽然同称之为人，但实际上是不合格的，起码是低层次的，是可悲可怜的。

任何发现、发明、创造，都离不开思考。思考才能有所得，才能有所悟，思考是发现真理的开端

我感到人都有被肯定的欲望，无论是成人，还是孩子。被肯定，被赞扬，是让人陶醉、欣喜的，被人肯定者会更加投入地从事那个被肯定的行为。

今天，绝大多数人也仍然在重复着这个过程，寻找职业，寻找事业，寻找朋友，寻找自己的人生目标，寻找自己的处世方式，寻找自己的人生角色，寻找自己的心理支点，但却往往都是在缺少思考中进行的。

能用自己的智慧，把握住社会的脉搏，即便处于扑朔迷离、纷乱杂沓的现象之中，他们依然能看清社会发展的真正流向，从而决定自己所应采取的行动。这样，他们就不会搭错车，上错船，不会受人愚弄，不会被人摆布和利用 。