我和学生的故事‖ 底 线

    星期一中午的周前会，学习完一份市局的通报后，校长挥舞着双手作了总结:“老师们，不计得失，不甘落后，爱生如子，认真执教，终身从教是一个教师应该具备的五种精神，我们不能自甘堕落，要时刻提醒自己……”

    这样的话我听得太多了，我已懒得思考其中深刻的内涵。我的心早已到了教室。

    上午，班上接连发生了两件事，得尽快处理。一是学校通知我，语文奥赛培训，都上了几次课，我班的章霞同学突然退出了训练，产生了很大的负面影响。二是第三节政治课，傅钢没有做作业，还发飚，差点同政治老师吵起来。幸亏同座章霞反应快，狠狠在桌下踢了他一脚，才老实下来。

    既然两件事都同章霞扯上了关系，我决定同章霞谈一次话，把问题解决好。好不容易散会了，我快步走进教室把章霞叫进了办公室。

    我:“你上次语文奥赛没参加，为什么？”

    章霞:“奥赛老师老讲字、词、句等基础知识，我想听作文布局、立意方面的知识。听了几节课，老师还没讲，我不想去了！ ”我没想章霞一下说得这么直白，倒不知怎么说了。只好补充:“语文奥赛分基础知识、阅读训练、作文三部分，你想听的作文课以后肯定有。”章霞沉默不语。

    章霞是语文课代表也是班长，成绩好能力强，且很有思想。同她谈话得注意点方法，于是，我决定转换话题。

    我:“今天上午政治老师查作业，傅钢冒做，还发飚，是你暗中帮忙制止的，蛮不错！”听到我表扬，章霞似乎放轻松了点:“老师，其实傅钢也不想发飚，只是没有忍住！”“这个我知道，政治老师也理解，我们不是都没追究了么！只是傅钢能听你的，这倒让我挺意外的！”章霞有点不好意思:“我很喜欢傅钢的性格，也愿意同他交往，我们关系一直很好！”

    我笑了笑:“傅钢这个人，性格是好，只是有点迂腐，太呆板了。”章霞有点惊讶，她应该认为她比我更了解傅钢，她似乎很不同意我说傅钢是一个呆板的人。我分析:“傅钢迷上了游戏，读书不肯下苦功了。至于他还愿意学习数理化三门功课，那是他爱面子的心理在作怪。很多男孩子认为，男孩子吗，理科不好，没别的理由，就是笨！文科不好，只是因为文科都是一些死记硬背的东西，我们懒得去记！”

    章霞似乎认为我讲的有一定的道理，沉思起来。我补充道:“其实，傅钢学数学还是蛮认真的，他不是从不拖欠数学作业么！”章霞点头认同。我问:“你知道这是为什吗？”章霞:“傅钢要向别人表明他是聪明的，这是他的底线。”我有点意外，傅钢竟然讲底线，如果他讲追星、讲诛仙、讲王者荣耀，我还觉得正常，看来我对他的认识还很不够。

    章霞说话时的语气和开始校长讲五种精神时的语气有点神似，我忍住笑补充:“其实，他的底线毫无用处，只有理科好，他不能升学，作为一个学生，他已失去了很多机会了。毫无用处的底线他去坚持，对人生很有意义的事却不肯去追求，这样的人不是另一种意义上的呆板和迂腐吗，我建议你不要理他，同他交往，对你这样的优秀学生有负面影响的！”

    章霞有点吃惊，这样的话我从没有在班上说过。沉默了大约两分钟，她望着我:“老师，其实我也有底线，只要是有优点的人，我都愿意同他交往。傅钢为人豪爽，守信用，愿意帮助别人，这些都值得我学习，我愿意同他交往！”我笑了:“你不怕他影响你的学习！”章霞说道:“不怕的，我会同他讲明，他要影响我的学习，我就不理他。”我笑道:“果然是个有底线的孩子，我尊重你的选择，不过你去劝劝他，作业一定要完成。”

    章霞同意好好劝一下傅钢，就准备出办公室了。我好象突然想起了什么，突然连忙制止:“慢点，慢点，我还问你一个问题，听奥赛老师讲基础知识你有收获吗？”“有”我笑了:“章霞，我想向你提个问题，可以吗？你为了坚持你的底线，可以做有可能对你有危害的事，比如坚持同傅钢的交往，你是有勇气的。但你却不愿做对你有百益而无一害的事，比如参加语文奥赛，这是为什么呀？”不等她回答，我又问道:“我该如何评价你的选择？”章霞只停顿了大约十秒钟:“下次奥赛培训我参加！”

    我笑了，我巧妙地说服了单纯而执拗的章霞，颇有成功感。突然，我又意识到了什么……底线！……

    两个性格、气质、成绩、思想完全不同的学生竟然都为自己的学习和生活设立了底线，并在毫不犹豫地坚持着，这是我以前没有注意过的事情，更没有以此为基础 对学生的成长进行过帮助，想想都令人惭愧。

    当然，还有更令人惭愧的， 作为孩子的老师，我也在苦苦坚持着一个底线——为人师表，只是这个底线的许多内容并不是我自己愿意设立的罢了！

    ……

    唉，管他呢，谁叫我是一个教书匠呢！还是到班上去看看吧，午休快结束了，别让那个小子在教室里闹翻了天！