撕裂的教育让人无所适从

      今晚足足三个小时的例会。

      学校领导逐一发言，既安排各处室工作，也对学校管理发表看法，按支部副书记—教学副校长—安全副校长—教科室主任—教务主任—政教主任—总务主任的顺序，最后是校长总结发言，可谓面面俱到了。

      类似的周日晚教师例会，每周一次，我在这个学校的会议室开了差不多20年，从一个意气风发的年轻人，坐成了一个稳当当跨过不惑直奔天命之年的老教师，校长换了4个，也就我这样的普通教师还安之若素，计划就在这里准备退休了吧！

      这些年，随着社会的发展、科技的进步，基础教育改革的速度越来越快，从普九到高中扩招，从应试教育到素质教育，从全民内卷到双减政策的落地，花样繁多，层出不穷。改得一线教育前沿的老师晕头转向，苦不堪言……

      去年的双减政策一级一级落实下来，老师们动辄得咎，不敢明目张胆布置作业，不敢要求求成绩，五项规定摆在那里，谁敢去碰高压线？这是明面上的事情，可是，中考高考制度不变，中考考核怎么办？高考选拔怎么办？现在上面一看教育教学成绩明显被放水了，于是又提出来，要转变教育理念，有些学科低分率倒数，培优辅差的重点要放在辅差，把名单列出来，落实到人进行辅导……

      党中央教育部要双减（减轻学生负担，减少课外辅导），省教育厅要双升（提升课堂教学质量，提升课后辅导质量），那就把兴趣爱好的课后辅导活动开展起来。好的，政策性的东西必须严格执行。

      安全工作上重中之重，这个没问题，这是前提也是保障，值日值班要严防死守。好的，领导的要求是对的，毕竟，这几年，学生动不动就emo了，一时半会想不开的学生也是有的，认真遵照执行就对了。

      现在才慢慢明白，很多的孩子，从幼儿园的热爱学习，到初高中的厌学、弃学，从可能的学霸到现实的学瘫，这中间到底发生了什么？我们的教育，是怎么适得其反地一步一步地把孩子打磨成了一个个废品，次品和危险品。

    上级领导听教育专家的，学校领导听上级领导的，老师听学校领导的，学生听老师的。然而，并没有人关心学生的想法和需求，一纸纸文件，一个个会议，就这样在内卷和躺平的拉锯战中撕扯着老师，撕扯着学生。

      真正意义上的教育，是灵魂的唤醒，是潜能的激发，也是素质的培养，是帮助孩子提升获取幸福的能力。

      急功近利的现状，既让人无奈也让人悲哀。