48个音标（三）

现在自媒体很发达、资源很多，学会英语48个音标所对应的发音很容易。最简便快捷的是小红书，且可听可看。

不发达地区的孩子可以用电视搜索e学苑的音标课，下图所示路径是电视能搜到的两节公开课，虽然只两节，但是已经足够让一个普通孩子、甚至留守儿童学会这四十八个音标了，只要家里有电视机和收视信号。

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接下来就是用音标做工具，通过认真训练，学会高效拼读和拼写单词。

学习最重要的是讲究方法，好方法要形成好习惯，好习惯可促成好效果。

一定要记住：学习本身就是一个观察、思考、分析、总结的过程。要刻意对学习的东西进行适当观察、思考和总结，并把这些结果运用到下一轮学习中，不断循环。

英语语音与汉语语音一样，都是唇、齿、舌、颚、声带、气流之间的关系。唇齿舌颚位置关系在学汉语时就弄清楚了，在英语中替换一下与音标符号所对应的发声就可以。

文章开头的音标图表，从市面可见的许多音标图中选出，概念简明，逻辑清晰。

第一行的单元音是所有元音的基础，是练习的重点。

将第一行中的前五个音素增加发声时长，基本就是长元音，由此可掌握第二行。

第一行的短元音音素按不同方式组合，就是第三行的双元音。

短元音：  i  ə  ɔ  u  ʌ  e  æ

长元音：  iː  əː  ɔː  uː  aː

双元音：  ei  ai  əu  ɔi  au  iə  eə  uə

接下来看辅音，第一行的清辅音，在找准唇齿舌颚的位置后，只要气流穿过声音通道即可；第二行浊辅音，唇齿舌颚位置大多数与所对应的第一行的清辅音一致，同时加上声带振动即可。

清辅音：  p  t  k  f  θ  s  ʃ  tʃ  tr

浊辅音：  b  d  ɡ  v  ð  z  ʒ  dʒ  dz

其它辅音：h  m  n  ŋ  l  r  j  w

现在看第三行的其它辅音：h  m  n  ŋ  l  r  j  w ，这一行的多数辅音都有自己的特点。

重要特点一：n 和 l 代表两个声音，具体发音取决于它们与元音的位置。n在元音后发音近似“嗯”、在元音前近似“讷”；l 在元音后发音近似“沃”，在元音前近似“勒” ；

这个重要特点给许多小朋友挫败感，明明音标很熟，但总有些单词拼读不对。这个问题有对策，但篇幅长，放到后面一讲解决。

同时，r 的发音与n 和 l 很相似，r在元音之前发音与普通话的r近似，在元音之后与普通话的儿化音近似；

重要特点二：一定要足够关注 j这个音，它的发音与 i 没什么区别，但 j 是一个辅音。

重要的事说三遍，j 是辅音，j 是辅音，j 是辅音。

所以，任何一个单词，如果它的起始发音为/ju/的时候，这个单词前面的不定冠词要用a，而不是an，这个单词前的定冠词the 要读作/ðə/而不是/ði/。

这个规律很重要，是小学和初中阶段的重要知识点。

一个欧洲学生是 a european student，一颗桉树是  a eucalypt tree，因为这些单词开头的字母和发音都很具有迷惑性。

我们要记住，是按单词的第一个发音音素来判断，从而先排除字母e的干扰。European的发音是/ˌ juərəpiːən/，而eucalypt的发音是/ˈ juːkəlipt/ 这类词中最先出现的音素/j/ 不是元音，而是辅音。

其它辅音第三个重要关注点：起头的h与末尾的w。这两个音大多时候与字母h和字母w紧密对应。

但是，字母h和字母w在单词中都是懒汉，经常懒得发出声音，比如hour小时、honor荣耀、writer作家等等。

尤其当它们两个紧挨着出现在单词开头的时候，更是互相推脱，总有一个不发出声音。比如who，whom，whose等单词中，字母w偷懒不出声；而why，when，where，which等单词中，则是字母h偷懒不出声。

这个特点与我们单词拼写的精准度和单词记忆速度有关。如果你能充分关注到字母h和w与音素/h/和/w/之间的关系，那么记单词就会更快速更准确。

万丈高楼重地基，磨刀不误砍柴功。

在学英语音标的初期，注重观察、对比、分析、总结。这既是在构筑牢固的语音基础，也是在培养良好的学习方法和习惯。