传承中华文明 营造美德家庭

        中华文化是中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。从我们祖先创造发明甲骨文开始，一直到今天的人类文明，无一不证明中华文化的博大精深。一个民族如果没有了精神血脉，这个民族也将趋向灭亡。传承中华文化，共建精神家园，是每个中国人的历史责任，更是时不我待的需要。中华文化之传承，除了依靠学校和社会教育外，最最该依靠的是我们家庭。

        家，是温馨的港湾，是人之初的第一课堂，也是社会和谐的基石。家庭是社会的“细胞”，是构成人类社会延续发展的基本要素，正如《礼记》云，“一家仁，一国兴仁。一家德，一国兴德”，每个人的伦理价值构建都是从家庭教育开始的，千万个家庭家风好，社会风气才会好。

        教育是春风化雨的渗透，家庭教育德育优先。在家庭中传承传承中华传统美德，不仅是一个持久性的问题，更是一个方向性的问题。针对孩子成长的特性，结合我自身教育孩子的一些积累，我认为在家庭中传承中华传统美德，需要注意以下几点和大家一起共勉:

一、立成于幼，潜移默化。

        好的习惯的养成，影响孩子的一生。在孩子幼年时期润物无声的美德教育，能培养孩子道德良知和优秀品质，并伴随其成长越发牢固。正如俗话说，“三岁看到老”。中国古代家教《颜氏家训》:“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加以教诲，使为则为，使止则止。”里面强调在孩子们刚刚懂得看人的脸色，识别喜怒的时候，就加以教诲，那么让他做，他就做，不让他做，他就不做。婴幼儿时期是接受教育的最佳时期，因为这个时期比较容易收到影响，而且可塑性大，收到的影响，甚至会影响一生。

        还记得儿子上幼儿园的时候，那一天幼儿园老师要带孩子们认识钱币，需要家长买那种教学用的钱币，晚上回来的时候，家鸣爸爸给他买了2袋教学钱币，虽说此时的儿子对真钱没有任何概念，但却对这花花绿绿的钱币表现出了极大的喜欢，在地板上摆来摆去，不亦乐乎。第二天放学回家依然兴致不减，儿子说:“妈妈，我们来玩扮演买东西的游戏呀？”虽说手里在忙着别的事情，但看到儿子充满渴望的小脸，我答应了！一来二去，平时虽说比较粗心的我却发现，原来买了2袋的教学钱币中本应该只有2张10元，2 张20元的，而此时此刻摆在我面前的却有3张10元，3张20元的，怎么回事？我马上意识到问题的严重性，但身为教师的我深知:一定要给孩子解释的机会，不能武断行事。于是我一脸严肃地把心中的疑问抛给了他，我儿子向来比较有主意，所以他马上说，:“是爸爸给我买的”我马上说:“昨天，妈妈都看到了，买来的数量和今天的数量是不对的，你再想想多出来的两张钱币是哪来的？赶紧说实话......”毕竟是一个六岁的小孩子，最终被他这个有些灵敏观察力的妈妈攻破了防线，道出了实情:儿子边哭边说，是管小朋友借来玩的，然后在归还的时候，却悄悄地留下了两张......

        我沉思了一会儿，我不能和六岁的儿子说，你的行为和小偷无异，我也不能和儿子说“小时偷针，长大偷金”的意思，毕竟他不能明白其中的含义，但是我知道，我必须让他明白把别人的东西据为己有这种行为绝是不对的，我必须制止他这种行为的再一次发生。看着儿子哭得那么伤心，如果此时，我就此打住，搂住他，告诉他知道错了，改正就行了的话。那无疑之前我的严厉教育都白费了，而且他还有可能再次犯同样的错误。一定要让他记忆深刻。我说:“家鸣，你过来背《弟子规》，儿子含着眼泪，背“弟子规，圣人训，守孝悌，次谨信......”当他背诵到“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”我让他停下来，然后问他是什么意思？他也说出了东西再小，也不能偷偷藏起来，如果偷偷藏起来，妈妈会伤心的！

        我此时也比较激动，大声地喊:“知道妈妈会伤心，还偷偷把别人的东西藏起来？”“你必须要为自己的错误承担后果”，“把手伸出来，”我大声地喊着，儿子怯怯地伸出了小手，我拿着软尺子，照着小手就打了下去，我能感觉我下手不轻，儿子哭得更大声了，我又说，把这句话再背一遍，带着哭腔和委屈，儿子挨了10个手板，也背了10遍“物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”这10下打下去，我的泪水也没有停过。“打在儿身，疼在娘心”这话一点不假，后来，待儿子平静了一些，我把他搂在怀里，安慰他，和他讲道理，给他讲一个苹果的故事，渐渐地停止了哭声。我想今天的这一幕，在儿子幼小的心灵当中一定会烙下深深的印记，以至于在今后的人生道路中凡遇到此类问题，他绝对不会再犯！

        二、通俗易懂，喜闻乐见

        除了带孩子读《弟子规》、《三字经》这些经典书籍外，最能吸引他注意力的就是直观的动画片，于是我经常给孩子看《中华传统德育故事》、《二十四孝德育故事》还有《弟子规》动画片，《孔子传》等，我发现孩子更喜欢这种喜闻乐见的方式，了解了传统美德，掌握了传统美德，并且也能够学以致用，践行在实际生活中。每次吃东西时，家鸣都能够先给我和爸爸吃，在学校愿意和小朋友们一起分享。用奶奶的话就是家鸣一点也不抠。

      三、在日常生活中渗透家庭道德教育。

        其实我们很多时候总认为，传统美德教育只在于照本宣科，在学校的书本上，课堂中行成，其实则不然，日常生活中才是最佳的教育时机，我们一定要善于捕捉这样的时机。

        比如在做家务时，就可以让孩子参与力所能及的劳动，让他能够体会长辈做家务的辛苦，给她们烹饪美食的不易。有时我拖地，就让他擦灰；有时我烙饼，就让他往电饼铛上放；有时我捡碗，就让他洗碗；有时我洗衣服，就让他洗袜子。他六年了，我给他刷鞋的次数都能数得过来。

        平日里，我们逛街，或进出小区时，他能主动给后面的人扶着门，每每这样，我都会伸出大拇指，向他点赞，儿子一脸不屑，我知道他内心的快乐，那是只有在帮助了别人后才有的一种快乐，我想他在帮助他人的过程中，获得快乐，也会养成他喜欢助人的习惯。

        家鸣爷爷酷爱画画，家鸣爸爸喜欢书法和印章，所以我们家墙上挂着的多数是字画，我受这氛围的熏陶，“半路出家”也爱上了画画。周末闲暇的时候，也会来到画室画上两笔。在这样的环境中，壮壮也偶尔也能画上一、两副画。

        四，父母要言传身教，给孩子榜样的作用。

        父母的一言一行，无不潜移默化地影响着孩子的成长。父母日常生活中的言行教育，无声的行为是孩子最好的榜样，我们平时不仅要言教，更要身教，就是我们说的“潜教育。”榜样的力量是无穷的，也是最有效的。

        父母的行为举止，都会给孩子留下深刻的印象。要想自己的孩子有爱心，父母就必须率先做出有爱心的行动！

      有时在楼下会遇见流浪的猫和狗，我们俩肯定会把手里的东西喂给小猫小狗吃，然后儿子嘴里还会说上一句:小狗，小猫流浪真？可怜，多吃点吧！我想他一定是想起了“凡是物，皆需爱。”

        平时在家里，我们夫妻俩也是对双方老人表现出恭敬之心。在说话上，言行上都处处给孩子做出榜样，“百善孝为先”，我想，在孩子幼小的心灵上定会种下孝顺的种子。

        在家庭教育中弘扬中华传统美德是时代的需要。把孩子培养成为既有传统美德，又有时代精神的跨世纪的一代新人，是教育的首要任务，让我们一起携手，共同传承中华文明营造美德家庭，共建和谐中国！