做乐观的解释者（阿莲的第1062篇每日一省）

我们都想要孩子乐观，想要乐观，就离不开乐观的解释风格。

判断一个人的解释风格时，有三个重要维度：永久性、普遍性和个人化。比如：

当孩子某次语文考试成绩不好，回家和父母说：”我语文基础差，我根本就学不好语文“。父母的回应会各不相同。

有的父母会说：“我就学不好语文，看来你随我了”。（普遍性）

有的父母会说：“我认为你的理解能力不是很好”。（个人化）

有的父母会说：“你再这样下去，永远都学不会！”（永久性）这样的解释都是消极的，将失败解释为是永久的、普遍的，是个人原因，这样的解释也会让孩子感觉到这种情况是不容易改变的。如果父母能这样给孩子作出解释：你这次没考好，不是语文基础不好，而是这一阶段，你没有好好复习”。

这是积极的解释风格，把孩子遇到的挫折解释为是暂时的、特殊的原因，并且让孩子知道，这是可以改变的。

当孩子听到父母这样的解释，他就不会有悲观的情绪，并且会付出努力，向前迈进。

在家庭教育中，如果父母总是对孩子作出悲观的解释，孩子就会拥有悲观的心态；如果父母总是对孩子作出积极的解释，孩子就会拥有积极的心态。

都说“爱在心头口难开”，中国的父母往往将关怀藏于心里，却以唠叨和否定面对孩子。其实，勇敢表达自己对孩子的爱和赞赏，未尝不是一种卓有成效的乐观教育。多使用正面语言与孩子沟通，把“你不要……！”换成“你可以……吗？”，把“你看你又搞得一团糟”调整为“待会儿记得把这里收拾好”。

换一种说法照样能达到同样的目的，何必让孩子长期处于呵斥和否定之下，滋生他们的负面情绪呢。别觉得丢了大人的面子，大人的面子从来不该建立在对孩子的呼来喝去、颐指气使之上。多尝试几次这样的句式和语气，你会发现，正面的心态相互影响，做个温柔有礼貌的大人，对自己的情绪也是一种治愈。