美美与共，和谐共生

        今天上午连续听了九年级一班、九班孙芳芳老师，董静霞两位老师的数学复习课。形式均为推门听课，内容上两位老师都在复习中采用了刚刚印刷出来的前两年的期末质量调研检测卷。对比之后，我深深的感触是美美与共，和谐共生。

      关于美，第一个美，因为两位老师均为美女老师，故自不必说。

      第二个美，则是有底蕴，有底气，有底数。这个底美包括对数学知识构架的了然于胸，熟练驾驭，包括对自己学生的知识水平的一清二楚，对学生底气的准确把握，对师生关系融洽度的充分自信。

        "共"是师生之间形成的良好默契，是共渡难关之后的团结融合，是有序交流之后的电光火石、日月同辉，是走向成功之前的共建共享共赢。

        "和谐"是是师生相处四个月来的"和谐"号快车，以最快的速度融合师生教学关系，达到飞速的基石沉淀，这和谐是师生一年相处的基础，是师生严柔相济的硕果，是走向成功的绿色环境。

      “生"是由旧知生成新知的过程，是学生由知识到智慧的飞跃，是学生由叛逆走向习惯的拔穗。

        老师是个体，老师又是群体，说个体是因为每位老师是独立的，有自已的特长，自己的经验，自我的法宝，说群体是因为课是集体备课的结晶，是研讨交流的硕果。你中有我，我中有你。

        美美与共，和谐共生。