工作方法的“原生家庭”

不知从何时起，我们的生活中多了一个流行词，叫“原生家庭”。从那以后，几乎所有人的成长轨迹、行为和特征都和“原生家庭”紧密的挂上了钩。

如果说，生活中性格养成的“原生家庭”是我们从小生长的家庭环境，那么工作中工作方法养成的“原生家庭”，我认为则是我们的学生时代。

爱拖延

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从小到大，几乎大多数孩子都是为父母在学习，为老师在考试，为补习班在赋能。

从小学一年级到高考结束，大家忙忙碌碌十几年，直到高考结束那一刻，似乎才开始为自己的人生而活。

既然是被动的学习，不免很多孩子会有拖延的习惯，一方面可以把家长和老师的视线从“不会“转移到了”慢“，这个小聪明好多孩子都会有，不用学。

另一方面，被动的完成作业、被动的去参加补习班让孩子并没有主观的能动性，而且大量的作业和补习浪费了几乎所有玩的时间，所以做不愿意的事情当然会拖延到最后一刻。

怕提问

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学生时代，老师和家长代表着绝对的权威，很少能够给学生机会去挑战，也许现在这个时代会好一些。

当你想要提问的时候，非常担心是在质疑老师或者家长，被“怼”的可能性很大，所以想法会被无限的压制。

当你有疑问的时候，不敢讲出来，因为那很可能会显得你没有听懂，不懂也要装作很懂的样子，否则老师、家长和同学们都会笑话你。

不总结

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学生时代，一听到语文老师说“xxx，总结一下这篇课文的中心思想，头就大了“，更别说自己进行主动总结了。

考试考完就算了，错了错题就算了，作业做完就算了......“错题本”？基本上就是一个摆设，是给自己的一个心理暗示，代表自己有，而实际上会不会进行错题的总结呢？不会，即使会也是随心情来的。

当你踏入社会时，你的人生其实已经发生了巨大的改变，确切说是一个化学反应的过程。

他人看你的眼光不同了，他人对你的期望不同了，他人对你的要求也不同了。

但是你呢？还是那个你，还是那个学生时代“爱拖延”、“怕提问”、“不总结”的你。

当你把这些学习习惯活生生的带入到工作中时，你会发现——

怎么在学生时代惯用的手法到社会上不灵了？怎么在学生时代混的还可以到社会上感觉自己一无是处？怎么在学生时代觉得很自然的事情到社会上会压力如此之大？......

因为，你的“原生家庭”已经在你的身上留下了深刻的烙印，绝对不会因为你到了社会上，马上就会“不拖延”、“爱提问”、“多总结”了。

纵使你想要改变，都相当困难。

因为这需要毅力、需要时间、需要动力。但是如果不改变，越往后你会发现在社会上越举步维艰。

所以，如果你现在还在学生时代，或者你的孩子已经进入学生时代，不妨告诉自己或者你的孩子，一定要在学生时代这个“原生家庭”培养好的方法和习惯，因为它将影响你一辈子。

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- In Learning, In Running - 学，以至千里

跑跑博士