不同类型的家长

前两天开家长会，因为要保持社交距离，家长不能来学校开家长会，今年我们通过Zoom跟他们进行一对一的视频会议，每个学生大概10分钟，通常会拖长时间到15分钟左右。

很短的时间里，我接触了以下几种类型的家长，很有趣。

1. 毫不在乎型

我们把家长会时间安排表发给了每位家长，他们需要根据自己的需要填写喜欢的日期和时间，然而，全班30个学生，最后只有13个学生的家长报名参加填写了时间，参加率还不到50%。如果说他们疏忽了，没有看到报名链接，好像不太可能，因为我们已经提前通知了好几遍。又或者说他们工作太忙了，实在没有办法抽出十分钟的时间，向老师了解一下自己孩子在学校的情况，可这更说不过去了，因为我们提供的时间是四天，都是下午时间段，上个厕所都需要不止十分钟了吧。

也许有些家长觉得自己很了解孩子，孩子没有什么学习或者纪律问题，不需要特意跟老师进行一对一的交流。还有的家长也许是觉得跟老师交流了也于事无补，参不参加都不会有什么实质性的改变。还有一个原因可能是我们平时跟家长都保持密切的联系，一旦有什么风吹草动，会及时地跟他们沟通，他们因此可能觉得一对一的交流有点多此一举了。

2. 过度保护型

有时候会碰到特别保护孩子的家长，比如你提出他的孩子最近有点无法集中注意力，喜欢去打扰同学。然后他就会解释说因为CB期间，孩子在家里特别无聊，没有跟朋友进行密切的谈话，让他觉得很无聊，一到了学校，立刻打开了话匣子，很想跟朋友交流。貌似他说的挺有道理的，刚开始一两周维持这样的表达欲不要紧，但是每次课都这样的话，老师和家长还是需要干预一下了，毕竟是小学生了，不是幼儿园小朋友，还是得培养一下起码的自控力。

还有当你提到孩子最近没有按时交功课，他就会立刻辩解说他问孩子有没有功课时，孩子都说没有功课。事实上，只要有功课，我都会让他们写在学生手册里，小组长会去帮每个组员检查他是否记录功课并汇报给我。要么是小组长没有检查到每个组员，要么就是家长太过信任孩子的话，他说没有就没有，也不去翻书包求证一下。

另外，你跟他说孩子上次掐了另外一个小朋友，收到了口头警告，可能需要跟他谈一谈如何和朋友相处。他就立刻说他的孩子特别喜欢交朋友，玩着玩着，可能他的朋友说了什么话或者做了什么事激怒了他，他才会有这样过激的反应。这锅甩得特别快，虽然我已经跟他说了事后调查时，孩子没有认识到自己的错误，还说纯粹是为了好玩才掐同学。老师苦口婆心地跟他强调提早介入的重要性，以免出现同样的事故，最后人家才勉强同意自己会跟孩子聊一聊。

3. 心服首肯型

跟这种家长交流，特别轻松，因为他们很讲道理，他们关注孩子的成长，了解孩子的学习进度。你跟他说孩子的学习情况，他们知道得一清二楚，而且特别认同老师的反馈，哪些地方需要进步，他们也虚心接受。当老师提到孩子在课堂上可能听不懂太复杂的指令时，为了方便大部分学生，也不能将每个句子翻译成英文，担心那些非华族的学生的耳朵越来越懒惰，等待老师说英文，而不努力去听懂华语。他们听了，立刻表示理解，感谢老师能够照顾到大家的需求，他们会多鼓励孩子，努力学习华语，跟上大家的学习进度，而不是一味地要求老师去配合自己的孩子。

他们看得到老师的付出，也懂得沟通的技巧，偶尔还说几句表扬老师的话，说孩子对华语学习的兴趣的提升，是因为老师经常有很多语文游戏以及奖励机制。虽然这样的行为有拍老师马屁的嫌疑，但是看到他能够如此详细地提到并认同我的一些课堂教学方法，我也觉得挺惊喜，原来自己在课室里的付出是有被看见的，虽然只是得到了小部分人的认可。

从业十年整，跟各种各样的家长交过手，还有很多种类型的家长我没有一一列出来，要是全部写出来，5000字也不够。

总的来说，“孩子就是家长的一面镜子”这句话说得不假，孩子的一言一行以及学习态度可以看出家长是否注重教育，在他的身上有没有花心思。这句话也提醒做父母的我们要谨言慎行，为孩子树立好榜样，因为我们才是孩子最重要的老师。