《人间正道是沧桑》品评09

这里想提一点，其实这部剧是一部主角群的戏：三兄妹只是相对重要，他们的的同辈人主要就是这些同学，加上瞿霞、林娥、加上楚才，一共十个左右；再上一辈或者半辈：杨父、瞿母、瞿恩、老董，这几个也都举足轻重。所以说将其看成是两代人，特别是年轻这一代，也就是二十年代的年轻人，那也就是当时的九零后、零零后了，他们在大时代二三十年间的浮沉命运，才是这部剧的主题，而不应过多的聚焦于那一家人。这也关系到本文的主题。

从这三个黄埔国军一方的的人物形象还能看出一点，那就是他们的整体形象都不算特别负面，相比最负面的汤沐雨，感觉也没有过多的描写其反动一面，包括在四一二等时期的残酷凶狠，都没有。整体还是被当成革命军人的形象来塑造的，这一点很重要，这里先提出来，再后面相关情节中应该还会触及。

我党方面，除了立青另外两个是穆震方和解语石，这两个人是一对极端，解语石可以说是剧中最简单的一个人物，而老穆可以说是最复杂的人物。国共两边各有一个在抗战中陨落的形象，我当这边比较特殊的安排了一个医生形象，一定程度业丰富了剧情的厚度。解语石就是一个完全的革命者、奉献者。

穆震方入学前的原型为李之龙，在武汉从事工运，红军以后的原型为罗瑞卿，从事军队保卫工作。

可以看出，穆震方级别远高于杨立青，上黄埔军校时穆震方已经是中共党员，参加革命很早，与杨立青一起工作时也是他的上级。

老穆的的革命性同样无法质疑，甚至在剧中出场人物中，革命性第一，超过瞿恩。这也很好理解，保卫部门是党的核心和利刃，对党绝对忠诚是绝对必要的。但是这种绝对革命性反映在剧情中，一定程度上是利用这种革命性承担了一定意义上的负面剧情推进作用。说白了也就是把老穆当半个反派用，这就很值得思量了。也涉及到了这篇解读的主旨。

简单说完六个同学的基本人设，再简单说下教官。很奇怪，黄埔军校有很多有名的教官，但是剧中只描写了一个无名无姓、不学无术、狐假虎威的低级教官——区队长的形象。似乎也体现了一定的倾向性。我们职到黄埔军校是是前苏人背后支持的，前苏主要出钱、我i们提供政治教育、而军事教育中共这边当时是不行的，毕竟还都没建军。那么军事教育靠谁呢，靠蒋校长自己肯定是不靠谱，靠粤军吗，也不行，实际靠的主要是保定军校毕业生，也就是当时已经在新军阀中崭露头角的一批军事人才，例如陈诚、刘峙、张治中、陈继承、钱大钧（保定和日本东京士官学校，他真个是真的）这些人。可以看出，从北伐、剿共、抗日、解放战争这二十年间，是前六期黄埔毕业生主要的成长期，一直到解放战争末期，黄埔学生中的中坚力量其实一直都在被比他们早一辈的保定帮狠狠压着，除了胡宗南、杜聿明这么几个校长最得意门生到最后期能够得到统帅大军独当一面，大多数还是军师级甚至更低层级的将领。直到转进宝岛，残存的黄埔帮才算真正迎来了春天。所以中举区队长形象可以看成是这种新旧两代军校生的代际紧张关系，实际上两帮人也是互相看不上，新的觉得老的老掉牙、土台班子；老的觉得新的是速成班，排长连长速成班。