第1275期【班级管理】
家长会发言稿
文/高平六中 郭霞
家长朋友们，大家好！感谢大家的到来。今天，我主要想和大家谈两个问题。
一、和孩子相处：做了，再说
对于孩子的学习，老师和孩子爸爸妈妈有着同样期待和责任。当然，课堂是孩子们学习的主阵地，这里由老师来守卫。那课后作业，尤其是假期作业，作为孩子学习必不可少的复习环节，该如何来保证其质量呢？暑假期间，部分家长和我聊的最多的就是孩子玩手机、打游戏的问题。我想，这可能就是影响孩子假期作业质量的最主要因素。现在，我们着重谈一下这个问题。
（一）玩游戏的现象
根据近日的调查，咱们班43名同学，其中大概35名同学都有玩游戏的经历，个别同学沉迷游戏不可自拔。这个调查结果，向我们发出了一个重要信息：孩子们假期玩游戏是个普遍的现象。这，不难理解，可能就像我们下班后刷抖音、看电视一样普遍。因此，作为家长，发现孩子玩游戏，不必大惊小怪，但一定要做到心知肚明，掌握孩子玩游戏的时长、迷恋程度，及时合理引导，防止孩子泥足深陷，玩物丧志。
（二）游戏背后的问题
《好妈妈胜过好老师》书里有这样一段话：一个孩子如果长期钻在游戏里不肯出来，以至于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他感到枯、不快乐或自卑。一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。这段话，提醒我们不仅要关注孩子玩游戏这个现象，更要去想想玩游戏背后孩子的问题：心灵的空虚或某些素质的缺失。
我们想一想，孩子是不是忘记了学习的目标，需要我们去提醒？孩子是不是在某些科目上遇到了困难，甚至逐渐失去了兴趣，需要我们去帮助？又或者，孩子有目标，有计划，但是三天打鱼两天晒网，特别需要家长不定期的鼓励和引导呢？
孩子玩游戏，只是表象。我们只有解决其背后的问题，才能真正帮到孩子。
其实，游戏背后，还有咱们家长的问题。我看到身边的人在教育孩子时有这样一些情况。第一，遇到问题只叨叨，不冷静，不能积极寻求解决问题的方法。比如孩子成绩退步时，一顿训斥，再无下文。当然，孩子犯错后需要严肃，更需要反思，反思过错，加以改正。第二，不接纳自己，对孩子要求过高。例如，孩子可能现阶段只能达到二中分数线，家长急于求成，给孩子定了一中这样的目标。这样一来，孩子可能会觉得自己达不到家长的期望，渐渐对自己失望。第三，家长误把游戏当奖励。有的家长，平时对孩子严加管束，不许他上网，一旦孩子考试成绩好或别的什么事做得好，家长一高兴，就以允许孩子上网或超时上网作为“奖品”送给孩子。而能作为奖品的东西，它怎么会是个坏东西呢？孩子们就这样被搞乱了，他们对游戏的兴趣被刺激得更浓了。第四，家庭关系不和谐。我遇到过很多次这样的事情：学生一连几天学习状况糟糕，老师们提醒之后，仍然收效甚微。这个时候，我会把他私下叫出来问一问：“你最近闷闷不乐，事家里出什么事了吗？”孩子们往往一听这话，眼泪哗哗哗地就流出来了。良好的家庭关系，是孩子学习的基石。
家长朋友们，如果你有类似的情况，一定要引起注意，及时调整。
（三）如何正确解决
1.和谐的家庭关系，是家庭教育的底色。
2.要有诚意。首先，要正确看待网络游戏，走进孩子的心里，和他敞开心扉聊一聊。其次，要帮孩子寻找更多的排解压力的方式。比如，陪孩子进行丰富的阅读，陪孩子进行户外活动，陪孩子看电影，陪孩子一起运动等等。最后，对于孩子的学习，不要监管，而要帮助。陪他一起学习，一起克服学习中的难题；为他准备好丰盛的饭菜，做好后勤保障。
3.要有耐心。孩子迷恋手机和游戏，就好像得了感冒一样。病来如山到，病去如抽丝。痊愈需要一个过程，我们要分解任务，让孩子按时吃药才行。
总之，遇到问题，多想办法，少叨叨，多向书中求教，多学习。在与孩子的相处中，做了，再说。
二、和老师相处：说了，就做
上次，班级群里有这样一个情况：老师周一将未完成作业的名单发到了群里，结果石沉大海，没有一个家长回应。这样，很容易造成误会，误会家长不重视孩子的学习。当然， 我了解，咱们班的家长多是务实型家长，咱们的老师都是极其负责的。咱们都是为孩子好，更要多沟通，避免误会。那以后，咱们怎么做呢？四个字：说了，就做。
老师反映孩子的问题，其实在向家长传达一个重要信息：孩子很有潜力，老师非常重视，可是，对于出现的问题，老师竭尽全力却收效甚微，急需家长的帮助！这么一解释，我相信大家瞬间明白了老师的良苦用心。那家长朋友们，我们更得积极回应老师，第一时间回复“收到”，第一时间督促孩子补交，第一时间做孩子的思想工作。这样一来，孩子的错误，就不再只是个错误，更是孩子成长的契机，进步的阶梯。
家长朋友们，初三的孩子们不容易，希望我们都能成为孩子前进路上的加油站！
最后，再次感谢大家的到来。还是那句老话：有事儿，多沟通。
