教师资格证备考（一）：综合素质问答

感觉最近事情好多，公司的事、郑州的疫情、还有备考教师资格证，每天抽出一点时间背一背，然后在手机上默写出来，既加深记忆又方便随时查看巩固。

一、素质教育的涵义：

1、素质教育是面向全体学生的教育；

2、素质教育是培养学生全面发展的教育；

3、素质教育是培养学生个性发展的教育；

4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

二、国家对实施素质教育的要求：

1、面向全体学生；

2、促进学生全面发展；

3、促进学生创新精神和实践能力的培养；

4、促进学生生动、活泼、主动的发展；

5、着眼于学生的终身可持续发展。

三、国家实施素质教育的方法途径：

1、深化教育改革，为实施素质教育创造条件；

2、提高教师队伍的水平，最大限度的发挥教师的作用；

3、将教育目的落实到教学当中；

4、将教育内容与生活实际紧密结合；

5、培养学生的主动性和积极性。

四、以人为本的学生观：

1、学生是发展中的人；

学生的身心发展具有规律性：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性；

学生具有巨大的发展潜能；

学生是处于发展过程中的人。

2、学生是独特的人；

学生是完整的人；

每个学生都具有独特性；

学生与成人之间存在巨大的差异。

3、学生是具有独立意义的人：

学生是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；

学生是学习的主体；

学生是责权的主体。

五、新时代的教师观：

1、现代教师角色的转变；

从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者；

从教育与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者；

从教育与课程的关系来看，教师是课程的开发者和建设者；

从社区与学校的关系来看，教师是社区型开放的教师。

2、现代教学行为的转变；

在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；

在对待教学关系上，强调帮助、引导；

在对待自我上，强调反思；

在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

六、教师专业发展的要求：

1、善于学习，加强终身学习的意识和能力；

2、恒于研究，成为教育教学的研究者；

3、勤于反思，培养和发展自己的反思能力；

4、勇于实践，培养创新精神和创新能力；

5、重视教师交往与合作能力的培养；

6、教师要成为课程的开发者。

七、教师专业发展的方法：

1、观摩和分析优秀教师的教学活动；

2、进行微格教学；

3、进行专门训练；

4、进行教学反思。（教学后记、教学日记、教学案例）

5、专业引领；

6、同伴互助；

7、脱产进修。

八，素质教育的任务：

1、培养学生的身体素质；

2、培养学生的心理素质；

3、培养学生的社会素质。

九、教师职业的特点：

1、复杂性；

2、创造性；

3、主体性和示范性；

4、延续性和广延性；

5、长期性和间歇性。

十、教师职业素养：

1、职业道德素养；

2、知识素养；

3、能力素养；

4、心理素养。