2025-05-15

1.这个例题的编排与之前例2类似，在数数的过程中教学万以内数的组成，同时面对数据比较多时，感受数据比较大，需要用比较大的计数单位来数，注重数感的培养。

2.在整个数数过程中，体会到计数的本质，用计数单位数，然后结合起来。

3.动作感知圈一圈，用计数单位数、结构化的小正方体模型表示数的组成、计数器表示数，最后符号化写出数，加深学生对数概念的理解！