《生命合伙人》书摘

大部分的父母都把教育作为一种消费和服务看待，“外包”是更舒服和更方便的方式。

但孩子的精神世界是不能外包。

人和人之间能够奉献的真正有价值的只有时间，每个人的时间都是生命的一段，只有缘份修到了才能相见。

即使孩子会离开我们，去开创自己的人生，毋庸置疑地是，在一起的时光会成为孩子成长的基石、信心的来源，和孩子远行后总会回来汲取的能量密码。

他们（孩子）带来的灵感和对生活的反思比我们给他们的价值更大。

“正确的教育应该培养不陷入习惯约束的思维，正确的教育应该培养有活力的思维，而不是只教授知识和经验。”——克里希那穆提

育儿是一个不断突破舒适圈的过程。

如何接受“不确定性”，如何生活在“没有唯一标准答案的世界”？

艺术与心理、美、每个个体的情感相关，不会有“不懂”的事情。

对每一个个体而言，能够感受到自己和外部的连接，觉知和主动选择自己的决定，就是建立自己和外部的正向连接。

同理心和同情心的区别

他们（孩子）更是一种能量和希望，可以塑造出一个更好的世界，只要我们不要那么努力急迫地去磨灭儿童的同理心。

很多情况下，育儿面临的真正挑战，只是孩子和父母的情绪而已。

情绪没有好与不好，每一种情绪都是我们可以利用的资源。认识到自己的情绪，学习尝试用语言或其他不产生伤害的方式表达出来，需要练习的过程，艺术是这个过程中最自然的方式。

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