班级管理随记2

作者：左岸花开

小张今天用铅笔写了两张纸条给我看：老师，我每天好好上学，天天向上。热爱老师，和同学好好说话。大概是这个意思，我看到后，内心很有触动，能感受到孩子是一个想改变自己的人。

小张在跟我说的时候，语言表达清楚，而且还轻轻说，没有带着一点脾气，看得出来，是自己想的，是发自初心的，我给予了回应和肯定。

上午的语文课，我在黑板上写下几条最基础的任务。让孩子们锻炼自主学习，自己查字典书写课后的生字，组词，注音等。小张走过来，跟我说，老师能不能给我一张纸，我自己留任务书写，果然，不一会，他就拿着自己写好的汉字走过来，给我看。因为离下课还早，所以我夸奖了小张，并鼓励他在背面再写几个字。他点点头，表示同意。他欣然走回自己的座位，又开始安静地书写，很快，他写完了。我也很及时给予了奖励，让他去把语文书拿过来，在第一页给了一个大大的“赞”。他很高兴。

在下午的语文课上， 我留了周末的作业，小张又主动跑过来跟我说：“老师，我自己给自己留作业行不行。”我很开心地答应了。

可能在别人看来，太过于迁就孩子。

但是，只有我知道 ，他有这样的改变，真的不容易。慢慢来，只要一直持续，这个孩子落下的知识一定会学会。更难得可贵的是，他可以沟通了。没有人十全十美，只要是在学习的路上，并且开始愿意努力学习，任何时候都不晚。作为老师，也看到了孩子愿意做事的行为，我应该尊重并鼓励他去做。孩子在小事上开始有改变，希望以后越来越好。